Modeling Group Conflict Situations in Upbringing Junior Schoolchildren. Practice in Traditional Education

Abstract

1 Психологический институт Российской академии образования 125009, г. Москва, ул. Моховая, д. 9, строение 4 2 Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Лицей № 3» 140091 Московская область, г.о. Дзержинский, пр-д Пушкина, д. 2 Аннотация. В статье рассматривается возможность использования инновационного метода воспитания в традиционной форме образования. Актуальность этого исследования связана с возрастающей агрессивностью и снижением морального сознания у младших школьни-ков. Описаны результаты развивающе-обучающего эксперимента, который включал в себя: целенаправленную систему занятий с использованием метода игрового моделирования, сочетание воспитательных мероприятий на внеурочных и внеклассных занятиях, с обяза-тельным включением мини-ситуаций моральной направленности. Подробно описаны эта-пы занятий: организационный, практический, коммуникативный, воспитательный. В статье показано, что особое внимание уделяется методам организации игрового моделирования, а также чтению текстов с выделением смысла, поскольку непонимание смысла может вы-звать напряжение, перетекающее в конфликт. Исследование подтверждает эффективность использования описанного метода, занятия способствуют развитию навыков сотрудниче-ства, устойчивой приоритетности соблюдения моральных норм поведения, а также разви-тию морального сознания. Предложены рекомендации для специалистов.Ключевые слова: игровое моделирование, конфликтные ситуации, моральное сознание, нравственно-этические ориентации, младшие школьники. Abstract. The article considers the possibility of using the innovative method of education in the traditional form of education. The relevance of this study is associated with the increasing MODELING GROUP CONFLICT SITUATIONS IN UPBRINGING JUNIOR SCHOOLCHILDREN. PRACTICE IN TRADITIONAL EDUCATION