Modelling Opportunity Recognition Competence as a Foundation for Teaching and Learning in Vocational Education

Influencing Factors for the Promotion of International Vocational Qualification and Certification: Evidences from International Project Manager Professionals in China

“…In subsequent years, vocational qualifications were applied to many industries such as architecture, accounting, and law in USA, Canada and other capitalist countries. Today, vocational qualifications are important for a person's job search and to incorporate qualification assessments [3][4][5]. 2 of 20 The development of globalization has been powerful in promoting the integration of the international economy and culture.…”

Research on the Factors of Enterprise Education Communication Based on Vertical Integration

“…Govaerts, Kyndt, Vreye, & Dochy (2018) believes that behavior and attitudes are the main factors that enhance the education communication among employees, and that emphasis should be placed on the communication of educational capacity to jobs. Kreuzer, & Weber (2018) think that due to the tremendous changes in the world, companies and employees need innovative thinking to cope with modern challenges, and through the integration of educational communication ability model, education communication can continue enterprise innovation. Jaworski, Ravichandran, & Karpinski (2018), Qudah, Yang, &Alsaidan (2018), andLaw, Hills, &Hau (2017) think that educational communication integration can influence employees' job satisfaction and loyalty, so as to promote the employee's organizational commitment to the sustainable development of the enterprises.…”

Ανάπτυξη Μιας Τεχνολογικά Υποστηριζόμενης Διδακτικής Προσέγγισης Ανάπτυξης Δεξιοτήτων Αναγνώρισης Επιχειρηματικών Ευκαιριών Σε Μαθητές Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης

“… η επίδραση της Ε.Ε στην αποτελεσματικότητα και την επιχειρηματική ετοιμότητα των μαθητών,  οι πρακτικές ενίσχυσης επιχειρηματικών ικανοτήτων,  η επίδραση της Ε.Ε στην μακροχρόνια επιχειρηματική απόδοση,  η σημασία της αναγνώρισης ευκαιριών στην επαγγελματική εκπαίδευση,  η αναγκαιότητα εισαγωγής της επιχειρηματικότητας ως δεξιότητα στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση και  η ανάπτυξη επιχειρηματικής συμπεριφοράς. (Ho et al, 2018;Lepuschitz et al, 2018;Elert et al, 2018;Kreuzer et al, 2018;Ovcharuk, 2017;Rachwał et al, 2016;Kirkley, 2017).…”

“…Αν και είναι ευρέως αποδεκτό και κυρίως από τα πλαίσια αναφοράς επιχειρηματικών δεξιοτήτων EntreComp και National Content Standards for Entrepreneurship Education, ότι ο εντοπισμός ευκαιριών είναι η αφετηρία κάθε επιχειρηματικής προσπάθειας, σπάνια δίνεται έμφαση στην εξάσκηση των εκπαιδευόμενων στη διαδικασία αναγνώρισής τους, και η ανάπτυξη της συγκεκριμένης δεξιότητας δεν αποτελεί διακριτό μέρος των προγραμμάτων Ε.Ε. (Kreuzer & Weber, 2018;Nab & Pilot, 2010). Μέχρι αυτή τη στιγμή γίνεται έμμεσα, κατά τη διαδικασία συγγραφής επιχειρηματικού πλάνου, όταν οι μαθητές στην προσπάθειά τους να δημιουργήσουν εικονικές επιχειρήσεις, βρίσκουν επιχειρηματικές ιδέες, εξερευνούν τις δυνατότητές τους στην αγορά αλλά και μελετούν την οικονομική βιωσιμότητά τους (Mueller & Anderson 2014;Nab & Pilot, Σελίδα 22 από 278 2010).…”

“…Η αναγνώριση επιχειρηματικών ευκαιριών αποτελεί βασικό συστατικό της επιχειρηματικότητας και θεωρείται το πρώτο στάδιο της επιχειρηματικής διαδικασίας (Kreuzer & Weber, 2018;Kuckertz et al, 2017;Shane και Venkataraman, 2000). Από την επισκόπηση της βιβλιογραφίας δεν εντοπίστηκαν σαφείς στρατηγικές που να εφαρμόζονται στην εκπαίδευση μαθητών δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στον τομέα της αναγνώρισης επιχειρηματικών ευκαιριών.…”