Modelo de Excelência de Treinadores Expert Brasileiros de Ginástica Aeróbica

Maciel, Luiz Henrique Rezende; Lopes, Adrielle Caroline Ribeiro; Alencar, Nara Edreira; Andrade, Christian Passos; Maciel, Daniele Cristina Rodrigues

doi:10.12819/2017.14.3.10

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“…Os saberes da transposição do "ser ginasta" para "ser treinador" são os conhecimentos transferidos da experiência como atleta de GR para a profissão treinador da modalidade. Essa premissa tem potencialidades ao tomar como base a aproximação tácita com a cultura do esporte, mas deve-se reconhecer que as experiências vividas como atleta favorecem, mas são insuficientes e nem podem definir as complexas funções e ações como treinador 19,17,32 . E é nesse sentido que as experts demonstraram suas inquietações, ao apontar para a problemática da reprodução não reflexiva na prática profissional daquilo que outrora se aprendeu como ginasta, numa concepção funcionalista de que o fato de ter executado movimentos com eficácia bastaria para ensiná-los nessa mesma perspectiva.…”

Section: Os Saberes Na Perspectiva Das Experts Em Grunclassified

Saberes, contextos e situações de aprendizagens significativas na formação de treinadoras de Ginástica Rítmica

Paz,

Silva,

Pires

et al. 2023

Rev Bras Educ Fís Esporte

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O presente artigo tem como objetivo elencar os saberes considerados importantes por experts de Ginástica Rítmica (GR) para a atuação de treinadoras da modalidade, bem como evidenciar sua articulação com os contextos e situações de aprendizagem. Caracteriza-se como um estudo descritivo de caráter qualitativo e contou com a participação de seis experts da área atuantes em diferentes espaços da GR (treinadoras de seleções nacionais, árbitros internacionais e pesquisadores da área). Utilizou-se como instrumento de pesquisa uma entrevista semiestruturada, elaborada com base em três eixos investigativos, sendo eles: os saberes, os contextos e as situações de aprendizagem. Verificou-se que os saberes adquiridos na experiência que se refletem no fazer prático cotidiano da profissão são prioritários para a formação e intervenção de treinadoras de GR. Eles são assimilados nos contextos não formais e informais de aprendizagem e têm utilização imediata, mas precisam ser empregados de forma criativa e inovadora, além de demandar a necessidade de aprofundar os conhecimentos disciplinares. As situações não mediadas e internas assumem maior expressividade, porém, devem estar articuladas a posturas críticas e reflexivas sobre a atuação. Foi apontada, pelas experts, a necessidade de um curso formativo com certificação que assuma uma identidade da realidade brasileira para o treinamento em ginásticas esportivas.

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Section: Os Saberes Na Perspectiva Das Experts Em Grunclassified