Modelo del proceso de enseñanza aprendizaje de los conceptos matemáticos en la formación del informático.

Abstract

Introducción. Formar ingenieros informáticos competentes es una necesidad actual por lo que el estudio del proceso de enseñanza aprendizaje de estos profesionales es esencial parar el desarrollo de la sociedad. Objetivo. Elaborar un modelo del proceso de enseñanza aprendizaje de los conceptos matemáticos y sus definiciones en la formación del ingeniero informático para contribuir a su desarrollo profesional. Resultados y discusión. En este artículo se define modelo desde las posiciones de la Teoría de la Subjetividad, como vertiente actual del enfoque histórico cultural, lo que permite a los autores tomar partido acerca de su estructura y caracterizar los elementos de este. En otro momento se elabora desde la teoría asumida una propuesta de estructura del modelo para el proceso de enseñanza aprendizaje de los conceptos matemáticos y sus definiciones en la formación del ingeniero informático. Conclusión. Este modelo propuesto contribuye a la comprensión de la realidad educativa del informático en función de su transformación.

La Competencia Matemática en El Aprendizaje De Los Estudiantes Incluidos Del Nivel Primario

“…Además, el desarrollo de la sociedad del conocimiento viene impulsando nuevos enfoques pedagógicos en las matemáticas, propiciando una comprensión conceptual en un entorno con mecanismos que facilitan acceder a la información y realizar tareas cognitivas. Es así que la educación debe reducir las dificultades en los procesos de aprendizaje, prescindir de lo memorístico y exhortar al discente a profundizar en el funcionamiento de conceptos matemáticos en la vida real (Bueno & González, 2021). Priorizar en las destrezas críticas de la comunicación y el trabajo en equipo es otro reto que permitirá solventar problemas en sintonía con la tendencia de la colaboración en la fuerza laboral global actual (Torres-Hernández & Gallego-Arrufat, 2021).…”

Transformación de la Educación Matemática en el Siglo XXI: Tendencias y Desafíos

“…Además, el enfoque en la resolución de problemas y la comprensión conceptual ha ganado terreno en la enseñanza de las matemáticas. En lugar de simplemente memorizar fórmulas y procedimientos, los estudiantes son alentados a abordar problemas reales y a profundizar en la comprensión de por qué y cómo funcionan los conceptos matemáticos (Bueno Hernández & González Hernández, 2021). Este enfoque no solo hace que las matemáticas sean más relevantes para la vida cotidiana, sino que también prepara a los estudiantes para enfrentar desafíos complejos en un mundo en constante cambio.…”