Modelo sobre adaptabilidad de estudiantes en tránsito en la universidad

Abstract

Un problema que preocupa a nivel mundial son las elevadas cifras de abandono de los estudios universitarios. Desde la necesidad de aportar respuestas a este fenómeno, en este estudio se presenta un modelo predictivo sobre el nivel de adaptabilidad del alumnado de bachillerato con intención de cursar estudios universitarios. El objetivo es mostrar las relaciones existentes entre las tres variables exógenas (competencias para el estudio, información sobre la universidad y expectativas de autoeficacia) y la variable endógena (adaptabilidad) contempladas en el modelo. En el trabajo participó una muestra de 290 estudiantes de bachillerato que habían manifestado su intención de cursar estudios universitarios. Los resultados indican una relación sustancial y consistente entre las variables del modelo, ayudando a predecir los niveles de adaptabilidad académica de los estudiantes de bachillerato con intención de cursar estudios universitarios. Esto resulta de interés para diseñar propuestas orientadoras para las etapas previas a la universidad.

De Bachillerato a Ingeniería Química: Adaptación a la Educación Superior en la UTMACH

“…7266 En la gráfica 6, se observa el nivel de apego emocional del estudiante a su familia, el 47% muestra una posición neutral, el 27% indica que su apego es débil, el 16% de los estudiantes manifestaron que es fuerte, un 7% muy débil y finalmente el 3% de los encuestados menciona que el nivel de apego es muy débil. En este contexto, con un nivel de apego poco claro y disperso es necesario señalar lo expuesto por (López-Aguilar et al, 2023), el autor manifiesta que los estudiantes deben asumir actitudes resilientes para hacer frente por sí mismos a situaciones complejas en los ámbitos escolares, buscando la autonomía, la capacidad para gestionar la información y así poder construir aprendizajes a pesar de no tener adecuados niveles de apego. Grafica 6.…”