Multimedia Interaktif Sub Tema Profesi untuk Pembelajaran Anak Usia Dini

Abstract

Dalam kegiatan pembelajaran daring guru mengalami kesulitan dalam menyampaikan materi pada proses pembelajaran dan membutuhkan bantuan media untuk menunjang proses pelaksanaan pembelajaran. Penelitian ini bertujan untuk mendeskripsikan rancang bangun dan menguji validitas multimedia interaktif pada sub tema profesi untuk anak usia dini. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Subjek yang terlibat dalam penelitian ini terdiri dari ahli isi pembelajaran, ahli desain pembelajaran, ahli media pembelajaran dan 3 orang anak usia dini dengan kemampuan yang berbeda-beda. Metode pengumpulan data dilakukan menggunakan metode non tes dengan intrumen berupa kuisioner. Data hasil penelitian kemudian diolah menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji ahli isi media pembelajaran memperoleh skor 95% dengan ketegori sangat baik, hasi uji ahli desain pembeajaran memperoleh skor 87,05% dengan kategori baik, uji ahli media memperoleh skor 85% dengan kategori baik, dan hasil uji coba perorangan memperoleh hasil 91,67% dengan kategori sangat baik. Berdasarkan hasil analisis tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa produk multimedia interaktif sub tema profesi ini layak digunakan dan dikembangkan untuk pembelajaran anak usia dini. Implikasi dari penelitian ini yaitu produk multimedia interaktif ini bisa menjadi solusi atas permasalahan pada pembelajaran daring, khususnya pada materi profesi anak usia dini yang akan membuat proses pembelajaran menjadi lebih bervariasi.

Students' Perceptions of the Teaching Materials Used in the English for Tours and Travel Course

“…Several questions were asked regarding the problems and obstacles faced in obtaining English for Tours and Travel teaching materials by local wisdom at this interview stage to complete the data. The data obtained was then analyzed using quantitative descriptive statistical analysis techniques by calculating the mean (M) and Standard Deviation (SD) (Pratiwi & Tirtayani, 2021;Wulandari & Purwanta, 2020). Next, the scores obtained are entered into a category table using a rating scale measurement scale where the raw data obtained in numbers is interpreted qualitatively.…”

“…This research also uses qualitative analysis as supporting analysis. Qualitative data obtained through interview and documentation techniques were analyzed using data reduction, data presentation, and conclusion (Hasanah, 2017;Pratiwi & Tirtayani, 2021).…”

Multimedia Interaktif Berbasis Missouri Mathematics Project Pada Mata Pelajaran Matematika

“…Multimedia interaktif merupakan sebuah inovasi dalam pengembangan media pembelajaran, memungkinkan siswa untuk berinteraksi langsung dengan media pembelajaran yang mereka gunakan, menjadikan pembelajaran multimedia interaktif menjadi lebih menarik (Irwanto et al, 2019;Sakiah & Effendi, 2021). Karakteristik dari multimedia interaktif adalah sebagai berikut: (1) memiliki lebih dari 1 media yang konvergen; (2) bersifat interaktif, memiliki kemampuan mengakomodasi respon dari sang pengguna; (3) bersifat mandiri, memberikan kemudahan secara penuh serta kelengkapan dari isi hingga membuat pengguna bisa memakai tanpa dibimbing orang lain; (4) memberikan kesempatan peserta didik mengontrol kecepatan dari proses belajarnya mereka sendiri; (5) memperhatikan peserta didik mengikuti suatu urutan yang koheren dan terkendali (Ilmiani et al, 2020;Pratiwi & Tirtayani, 2021).…”

Media Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Siswa Kelas I Sekolah Dasar

“…Berdasarkan hasil penelitian menyatakan bahwa media pembelajaran interaktif ini layak untuk diterapkan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Penggunaan media pembelajaran interaktif dalam kegiatan pembelajaran membawa pengaruh postif sehingga dapat mencapai tujuan pembelajaran yang sesuai (Pratiwi & Tirtayani, 2021;Wirantini et al, 2022). Media interaktif sangatlah efektif karena dapat meningkatkan minat belajar peserta didik dengan baik (Gede Cris Smaramanik .…”