Museu como espaço de formação cultural docente

Abstract

A formação cultural de professores é um tema que tem provocado interesse crescente no meio académico. Este artigo centra-se no museu, espaço de educação não formal, como um lugar educativo e formativo, cujo potencial está subaproveitado. O artigo apresenta parte de uma pesquisa realizada em 2020 e tem como foco compreender de que maneira os museus se têm constituído em espaço de formação de professores e quais as expectativas destes em relação ao que os museus têm para oferecer. A partir de dados gerados por um questionário dirigido a professores/as da educação infantil e ensino primário da cidade do Rio de Janeiro e a interlocução com autores/as da área, o texto apresenta subsídios para pensar de que maneira esse encontro vem ocorrendo e pistas para que o museu se constitua em lugar potente de formação continuada. Os dados indicam que, embora o museu ainda seja identificado pelos/as professores/as como espaço complementar ao ensino, há um crescente reconhecimento da importância dos equipamentos culturais para uma formação humana, que transforme a prática docente para além do currículo escolar.