Não comunicar não é uma alternativa: o uso do dispositivo gerador de fala para alunos com autismo

Abstract

O dispositivo gerador de fala (DGF) tem sido apresentado como uma ferramenta promissora para favorecer a comunicação de pessoas que apresentem necessidades complexas de comunicação. O foco dessa pesquisa foi apresentar uma introdução sobre o uso desse dispositivo e seus efeitos para uma criança com diagnóstico de Transtorno do espectro do autismo, no ambiente escolar. O objetivo foi discutir as suas potencialidades e evidenciar através do uso da Matriz de comunicação a evolução do perfil comunicativo do aluno após os procedimentos de intervenção. O artigo apresenta um recorte de uma investigação de doutorado que utilizou como método um delineamento quase experimental do tipo A-B. Os resultados apontaram para o uso exponencial, pelo aluno, da comunicação alternativa como forma de expressar desejos e sentimentos. As escolas e seus atores precisam apostar mais nos benefícios que os recursos tecnológicos podem oferecer para estudantes que apresentem esse perfil e que necessitem de uma ferramenta que possibilite que se comuniquem.