Necesidades y propuestas para la intervención con menores y violencia de género desde la educación

Abstract

En este estudio se pretende ahondar en las ideas formativas de profesionales de la educación que atienden a menores en situación de violencia de género. Se cuenta con un total de 16 participantes de distintos alrededores de la educación. Se valora la experiencia formativa de cada persona de forma individual para identificar necesidades detectadas de la formación cursada y propuestas para futuros profesionales. Se sigue un enfoque fenomenológico feminista centrado en una teoría fundamentada apoyada con software especializado Atlas ti. 22. Los resultados dejan ver necesidades formativas en cuanto a incorporación de enfoque feminista, especificidad en intervención con menores en situación de violencia de género y prácticas reales. Se observa también la formación con la que cuentan, bien procedente de docentes que incorporaban esta perspectiva o de su propia motivación para aprender en este aspecto. Por consiguiente, las propuestas que señalarán se orientarán a la introducción de contenido actualizado en género, contarán con recursos y apoyos especializados, prácticas e intervención multidisciplinar.