New literacies in the age of convergence

Koltay, Tibor

doi:10.1016/b978-0-12-824475-3.00005-9

Cited by 2 publications

(3 citation statements)

References 67 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Veri okuryazarlığı, işletme, finans, sağlık, teknoloji ve devlet dahil olmak üzere birçok sektördeki profesyoneller için kilit bir beceridir. Bu kapsamda istatistik okuryazarlığından farklılaşan veri okuryazarlığı, Amerikan Kütüphaneler Birliği (ALA) tanımına göre, verileri eleştirel bir şekilde oluşturma, manipüle etme, yönetme, analiz etme, anlama ve iletme yeteneğidir (Fontichiaro & Oehrli, 2016;Koltay, 2014;Prado & Marzal, 2013). Verileri anlama, verilerle çalışma ve yorumlama verilerin türlerini, veri yapılarını, veri analizi ve görselleştirme tekniklerini anlamayı ve veriye dayalı kararlar alma becerisini içerir.…”

Section: Veri̇ Okuryazarliğinin Kavramsal çErçevesi̇unclassified

Teknoloji ve Bilgi Çağında Veri Okuryazarlığı: Tanım, Özellikler ve Türkiye'deki Uygulamalara Bakış

Arık

2024

Uluslararası Yönetim Bilişim Sistemleri Ve Bilgisayar Bilimleri Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

Uzun yıllardır, okuryazarlık akademik çalışmaların odak noktalarından biri olmuştur. Literatür incelendiğinde, okuryazarlığın çeşitli yazılı kaynakları ve güncel materyalleri kullanarak tanımlama, yorumlama, bir araya getirme, iletişim kurma ve hesap yapma becerisi olarak tanımlandığı görülmektedir. Artan bilgi teknolojilerinin kullanımı bu alandaki önemi bir kez daha vurgulamaktadır. Zamanla, dijital cihazlara ve platformlara uyum süreci hızlanmış ve günlük yaşamda teknolojik cihaz kullanımı önemli ölçüde artmıştır. Bu artış, büyük veri setlerinin oluşmasına ve büyük veri kavramının gündeme gelmesine yol açmıştır, aynı zamanda veri okuryazarlığı kavramını da gündeme getirmiştir. Bu çalışma, son yılların popüler konularından biri olan veri okuryazarlığının tanımlarını, farklı yönlerini ve beceri setini ortaya koymayı hedeflemektedir. Ayrıca, çalışma kapsamında verinin artışı tartışılmış, veri yönetimi sürecine ilişkin çalışmalara yer verilmiş ve literatür taraması yapılarak veri okuryazarlığına dair farklı yaklaşımlarla kavramsal bir çerçeve sunulmaya çalışılmıştır. Son olarak, Türkiye'de açık veri ile ilgili yapılan çalışmalara da değinilerek sonuçlar çıkarılmış ve öneriler sunulmuştur.

show abstract

Section: Veri̇ Okuryazarliğinin Kavramsal çErçevesi̇unclassified

Teknoloji ve Bilgi Çağında Veri Okuryazarlığı: Tanım, Özellikler ve Türkiye'deki Uygulamalara Bakış

Arık

2024

Uluslararası Yönetim Bilişim Sistemleri Ve Bilgisayar Bilimleri Dergisi

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…According to Hogenboom, Holler Phillips, & Hensley (2011;Koltay, 2014), data literacy shares the same theoretical grounding as information and statistical literacies. Data literacy is related to several other types of literacy-information literacy, media literacy, quantitative literacy (or numeracy), and computational thinking-that have been widely discussed and researched.…”

Section: Theoretical Underpinningsmentioning

confidence: 99%

“…In order to better define data literacy's theoretical approach and what it aims to accomplish, we can situate it among these other literacies and the disciplines from which they are derived. Data literacy is at the intersection of information and media literacy, which represent two theoretical approaches to the notion of literacy (Koltay, 2014). Information literacy is a pre-Internet era concept that originated in Library and Information Sciences and aimed to prepare individuals to be productive citizens in an "information age."…”

Section: Theoretical Underpinningsmentioning

confidence: 99%

Integrating Data Literacy into Information Literacy Programmes: Any Difference?

Ebijuwa

2023

IJLISS

View full text Add to dashboard Cite

There is an urgent need to address data literacy in undergraduate library instruction. In Africa and especially in Nigeria, the need for a data information literacy program (DIL) to prepare students to engage in an electronic research environment is also articulated by scholars in recent literature. However, the question as to whether data literacy should replace information literacy has not been properly articulated in recent times in Africa even though it is acknowledged that the resultant effect of this data literacy is expected to precipitate the advent of the data revolution and the rise of digital technologies which are needed in today’s information age. The question of the degree of the nature of the integration of data literacy into information literacy programs and how it could be taught synergistically and push data literacy strategically for the fourth industrial revolution is a major fulcrum of this study. This paper, therefore, involves a theoretical and systematic literature engagement with a focus on integrating data literacy into information literacy programs in academic libraries and in undergraduate library instruction and curriculum.

show abstract

New literacies in the age of convergence

Cited by 2 publications

References 67 publications

Teknoloji ve Bilgi Çağında Veri Okuryazarlığı: Tanım, Özellikler ve Türkiye'deki Uygulamalara Bakış

Teknoloji ve Bilgi Çağında Veri Okuryazarlığı: Tanım, Özellikler ve Türkiye'deki Uygulamalara Bakış

Integrating Data Literacy into Information Literacy Programmes: Any Difference?

Contact Info

Product

Resources

About