NILAI PENDIDIKAN ISLAM DALAM TRADISI SEDEKAH BUMI (Studi Kasus di Dusun Melati Desa Olak-Olak Kubu Kecamatan Kubu Kabupaten Kubu Raya Tahun 2019)

Abstract

Abstrak: Tradisi Sedekah Bumi merupakan salah satu tradisi yang dilaksanakan oleh Suku Jawa sebagai wujud rasa syukur atas limpahan rezeki yang diberikan Allah SWT. Sebagai warisan budaya Jawa, tradisi ini harus dipertahankan agar tetap eksis dengan memperhatikan nilai lubur bangsa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk: Pertama, mengetahui pelaksanaan tradisi sedekah bumi di Dusun Melati, Desa Olak-Olak Kubu, Kabupaten Kubu Raya dan Kedua, menemukan nilai-nilai pendidikan Islam yang terdapat dalam tradisi tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif untuk menemukan fakta empiris tentang pelaksanaan tradisi sedekah bumi di Dusun Melati yang mungkin berbeda dengan daerah lainnya. Dari hasil penelitian diketahui bahwa tradisi sedekah bumi sebagai bentuk rasa syukur pada Allah SWT dilaksanakan dengan rangkaian berupa: bersih kampung; selamatan; dan kegiatan sosial. Adapun nilai pendidikan Islam yang ditemukan dalam tradisi sedekah bumi di Dusun Melati, Desa Olak-Olak Kubu, Kabupaten Kubu Raya adalah nilai syukur, silaturahmi, al-Ukhuwah, Insyirah dan Al-Munfiqun, sedekah, dan gotong royong.
 
 Kata Kunci: Tradisi, Sedekah Bumi, Nilai Pendidikan Islam

Factors Affecting Critical and Holistic Thinking in Islamic Education in Indonesia: Self-Concept, System, Tradition, Culture. (Literature Review of Islamic Education Management)

“…Tradition has an influence on critical thinking in Islamic education, this statement can be supported based on the results of relevant research, namely: (Dupni, D., & Imron Rosadi, 2021), (Sisweda, A., Sahrani, S., & Susanto, 2020), (Trimerani, 2020), (Nugraha, E., & Suryadi, 2015), (Wathani, 2015), (Muhamad, 2008). The traditional education system places great emphasis on the importance of mastering the subject matter.…”

“…according to the opinion of (Sisweda, A., Sahrani, S., & Susanto, 2020) Tradition is a habit that is applied continuously by using various symbols and provisions in a systematic way that functions in a commune, public or society. Tradition as cultural wealth should be preserved or preserved, this is done so that the noble values that are embedded are listed in thecustoms, culture, ethics, habits, culture (tradition) can continue to live in the community, the public or society.…”

“…So it is necessary to take a traditional or customary approach. Tradition in this case according to opinion (Sisweda, A., Sahrani, S., & Susanto, 2020)which is a form of habit that is always applied consistently by using various signs, markers, icons and symbols as well as the rules that apply to a community. Therefore, traditions which are an important part of cultural hasanah should be preserved by humans.…”

Faktor Yang Mempengaruhi Berpikir Kritis Dalam Pendidikan Islam Di Indonesia: Kesisteman, Tradisi, Budaya

“…Tradisi memiliki pengaruh terhadap berfikir kritis dalam pendidikan islam, pernyataan ini dapat didukung berdasarkan hasilhasil riset relevan yaitu (Dupni, D., & Imron Rosadi, 2021), (Sisweda et al, 2020), (Trimerani, 2020), (Nugraha & Suryadi, 2015), (Wathani, 2015), (Muhamad, 2008). Pendidikan tradisional (konsep lama) sangat menekankan pentingnya penguasaan bahan pelajaran.…”

“…Menurut pendapat (Sisweda et al, 2020) Tradisi adalah suatu kebiasaan yang teraplikasikan secara terus menerus dengan berbagai simbol dan aturan yang berlaku pada sebuah komunitas. Tradisi sebagai khazanah kebudayaan sudah sejatinya dilestarikan agar nilai nilai luhur yang terkandung dalam tradisi tersebut dapat terus hidup di dalam masyarakat.…”