“No Marketing on a Dead Planet”: Rethinking Marketing Education to Support a Restoration Economy

Abstract

The threat of rapid and unpredictable climate change means we must urgently transition human lifestyles into a restoration economy, with a focus on restorative development instead of new development or conservation of old modes. To support that project, marketing educators must rethink their discipline and their responsibilities, challenging legacy marketing teaching and ‘business as usual’. To assess current practice, a global survey of 200 marketing faculty identified three clusters by climate consciousness: Engaged, Conflicted, and Traditionalist. Analysis of open-ended comments identified three themes: Felt need for change, Barriers to change, and Action to take. Building on these findings, we identify anti- and pro-restoration mechanisms in our disciplinary practice at societal, university, and individual level. We present those mechanisms in a new framework highlighting the discourses that reinforce and challenge engagement and agnosis. Agnosis is a socio-cultural and psychological phenomenon underlying the current collective failure to engage with climate change. We challenge colleagues to confront agnosis and offer individual, disciplinary, and institutional actions that support transition to net-zero carbon marketing logic.

Egyetemi közösségi szerepvállalás és fenntarthatósági változás – A gazdasági felsőoktatási képzőhelyek lehetőségei és korlátai

“…Más szerzők (pl. Gaya & Brydon-Miller, 2017) általánosabb, felsőoktatásra vonatkozó eredményeivel, valamint az üzleti felsőoktatás kapcsán megjelenő kritikus -például az üzleti tudományok, különösen pedig konkrétan a marketing és a fenntarthatóság területei közti episztemológiai jellegű feszültségeket hangsúlyozó (Kemper et al, 2019;Helm et al, 2023) -hangokkal összhangban, Csillag és szerzőtársai (2023) azt találták, hogy a nemzetközi TOP100 üzleti képzőhely (business school) közül azok, amelyek egyáltalán foglalkoznak a fenntarthatóság kérdésével az oktatás vonatkozásában, szinte kizárólag annak gazdasági dimenzióját hangsúlyozzák. Így az üzleti képzőhelyek továbbra is a neoliberális világképet erősítik, és a fenntarthatóságnak csak azokat az aspektusait építik be az oktatásba, amelyek összeegyeztethetők e szemlélettel.…”

Revolutionizing Business and Marketing Education: The MECCDAL Model and a Case Study from the American Institute of Business Experience Design

“…The second theme focuses on the social implications of learning outcomes. It encompasses research integrating sustainability and macromarketing into curricula (Helm, Little, and Frethey-Bentham 2023). Reppel (2012) evaluated marketing education from a macromarketing perspective using Peterson's Sustainable Enterprise logic (Jain 2022).…”