Normalización de la violencia de género cómo obstáculo metodológico para su comprensión

Abstract

El texto analiza de qué forma la naturalización y normalización de la violencia de género hacia las mujeres afecta la producción de información desde el punto de vista metodológico y, por lo tanto, las inferencias de las investigaciones en la materia. A través de entrevistas a estudiantes universitarias en el sureste de México, víctimas de violencia sexual en el ámbito escolar y en el ámbito público durante las actividades de vinculación en su formación profesional, se muestran las dificultades para abordar las situaciones de baja intensidad, leves y cotidianas, es decir, las microviolencias naturalizadas y normalizadas contra las mujeres.

La No Neutralidad en Educación Social: Posicionamiento de las Universidades Públicas Catalanas sobre la Violencia de Género

“…Sara Cagliero y Barbara Biglia (2019) consideraron que era sorprendente que los protocolos se activaran tan pocas veces. Aquí es donde entran las causas que desmotivan al posicionamiento no neutral ante la violencia de género y entre ellas, no destaca el desconocimiento y sí el miedo y el silencio al que se ven sometidas las víctimas (Evangelista, 2019;Pastor, 2011). En este sentido, el silencio es necesario para mantener una imagen de la universidad y su supuesta neutralidad.…”

Reconceptualizating impunity in cases of gender violence in Mexico

“…El segundo elemento aborda la normalización de la violencia. Por un lado, los actos violentos contra mujeres se normalizan puesto que permea una cultura heteropatriarcal en la que se justifican estas conductas cuando se ejercen como una manifestación de poder del hombre frente a la mujer al ella no cumplir con los roles y estereotipos asignados (Evangelista 2019).…”

"Juntas nos quitamos el miedo". Estudiantes feministas contra la violencia sexista

“…La mayoría de las respuestas giraron en torno a la violencia sexual en las calles y el transporte público (véase Mayer, 2015 y 2017). 8 Respecto a la normalización de la violencia y las dificultades que esto ofrece para tener una visión cabal de este fenómeno dentro de las universidades, véase Evangelista, 2019. Al finalizar la asamblea se invitó a las asistentes a escribir en papeletas las experiencias de acoso que habían vivido en la ffl el nombre de los agresores y ponerlas en un tendedero para exhibir lo que ocurría en la escuela. Sofía comenta: El ámpula que levantó esta asamblea en la comunidad de la ffl y la visibilidad que dio a la af se aprecia en la carta que publicó en su página de Facebook un docente: "A lo largo de la semana, he leído una gran cantidad de respuestas al tendedero y a la organización de la asamblea, la gran mayoría acusan a las organizadoras y participantes de difamación, de carecer de sentido común, de sectarismo, de 'feminazismo', entre otras cosas" (Cruz Arzabal, 2016).…”