Notas sobre a luz performativa em Darwin

Abstract

1 Conceito usado para designar o resultado ou o caráter de atuação e interferência da luz em um espetáculo cênico por meio de sua linguagem, seu desenvolvimento no tempo e no espaço e sua recepção por parte do espectador. Considera ainda o desempenho, mais ou menos virtuoso, da iluminação performativa e sua ação ao vivo (just in time) durante a apresentação do espetáculo. Atividade teatral normalmente classificada como "técnica" (luz, som, cenário, figurino), em contraponto com as chamadas "artísticas" (atores, bailarinos ou músicos), a iluminação em sua expressão performativa pode ser entendida a partir dos conceitos de performance (Marvin Carlson, 2009) e de performatividade (Josette Féral, 2015), considerando que toda ação cênica possui um caráter performativo calcado na experiência e na consciência performativa do performer. Alia, assim, duas propriedades da expressão performática: a arte e a técnica, onde quer que ocorra (música, teatro, dança, interpretação, expressão vocal ou corporal, iluminação, sonorização, composição musical ou construção cenográfica, entre outras).A ignorância gera confiança com mais frequência do que o conhecimento: são aqueles que sabem pouco, e não aqueles que sabem muito, que tão positivamente afirmam que esse ou aquele problema jamais será resolvido pela ciência. (Charles Darwin) 3 A montagem do espetáculoO espetáculo Darwin 4 foi construído a partir de um processo colaborativo proposto pelo diretor, Fábio Salvatti, para a equipe de criação e o elenco, aos quais foi solicitado que trouxessem, como resultado de suas pesquisas individuais ou conhecimento prévios, elementos sobre a vida e a obra de Charles Darwin, como suas façanhas científicas e particularidades de sua história pessoal. A proposta era expor suas próprias impressões e opiniões a respeito do cientista e suas teorias, bem como relatos pessoais ou profissionais que pudessem ter alguma relação com a temática, ressaltando que, mais do que representar ou contar uma história, o espetáculo tinha como premissa o compartilhamento de experiências individuais e coletivas. Foram sugeridas algumas referências 5 , mas todos ficaram livres para buscar em suas próprias fontes as possíveis conexões que estabeleceriam com o tema e as cenas. As referências sugeridas pretendiam, principalmente, evidenciar o espaço existente entre o conhecimento científico e a curiosidade popular, as experiências de vida e a ciência, ou seja, o lugar onde esses dois universos se encontram e o que pode acontecer nele.Neste percurso, foram descobertos temas periféricos como herança (genética, econômica, cultural), ordem dos primatas, fenômenos naturais, experimentos científicos, religião, preconceito, ciência e tecnologia, entre outros, que inspiraram a proposição das cenas que acabaram por constituir, com o arranjo final do diretor, a tessitura do espetáculo. Alguns destes temas ficaram explícitos no resultado do trabalho, outros nem tanto, mas todos apresentavam as referências, inicialmente compartilhadas no processo criativo e depois com o público. Era ...