Novas Perspectivas da Docência no Ensino Superior: a importância da Tutoria Presencial em curso de Licenciatura em Educação a Distância

Abstract

Resumo. Este artigo visa apresentar uma análise sobre um novo sujeito no Ensino Superior, o Tutor Presencial, profissional que atua muitas vezes como "professor" na modalidade de Educação a Distância, no que se refere às atividades nos polos de apoio presencial. Tendo em vista o crescimento da oferta de cursos dessa modalidade, considera-se fundamental problematizar as atribuições deste profissional. São realizados uma retomada de conceitos sobre a tutoria e, posteriormente, o levantamento de opiniões de alunos, que realizam ou realizaram cursos de licenciatura a distância, sobre a atuação do Tutor Presencial. Foi possível perceber que a atuação do Tutor Presencial é relevante para os alunos e, em alguns momentos, fazem referência a ele nas funções de professor, o que gera um espaço de problematização, ainda, necessário sobre sua caracterização. Palavras-chave:Tutoria, Ensino Superior, Educação a Distância. New Perspectives of Teaching in Higher Education: the importance of Presencial Tutoring in Teacher Degree in Distance EducationAbstract: This article presents an analysis of a new professional into Higher Education, the Presencial Tutor, professional acting often as a "teacher" in the modality of the Distance Education, as it relates the activities at the Polos Presential Support. In view of the growing supply of courses in this modality, it is considered essential problematise about the duties of this professional. Are carried out a resumption of concepts of tutoring and afterwards, the survey of opinions of students who perform or graduated honors degree of distance learning courses on the performance of Presencial Tutor. It was possible to note that the work of the Presencial Tutor is relevant to the students and, at times, make reference to it in teacher functions which generates a problematic space also needed on its characterization.