Novos contextos de Aprendizagem e Educação online

Abstract

Procuramos neste texto proceder a algumas reflexões sobre o papel das Tecnologias da Informação e da Comunicação no ensino e na aprendizagem focalizando a nossa atenção nas novas possibilidades tecnológicas suportadas pela web em contexto presenciais ou totalmente virtuais. Procuramos mostrar como se assiste hoje a uma grande vitalidade do pensamento pedagógico no contexto da Educação Online e exploramos em particular as temáticas da turma virtual e das comunidades virtuais de aprendizagem, o papel do professor online e os modelos de Educação Online.

Models and Practices of Elearning Use at the Catholic University of Mozambique: A Case Study

“…In the online context, knowledge construction is not only made of technology, interactions are online, mostly performed asynchronously by email, chats or forums. Tutors are deeply involved in the teaching process, as learning facilitators and competence assessors, and should have active participation with the subjects involved [10]. Both the tutor and the students have fundamental roles when it comes to good interaction that promotes collaborative learning.…”

Disminuir la deserción de estudiantes: un estudio etnográfico sobre la tutoría en la Universidad Técnica de Lisboa, Portugal

“…El docente solicitó asesoría orientada a mejorar el canal de comunicación con el grupo (Amante, Quintas-Mendes, Morgado y Pereira, 2008). En este caso el asesor pedagógico realizó un análisis sobre el tema y luego entre ambos planificaron las actividades complementarias, ejercicios, trabajos y procesos de evaluación, teniendo en cuenta el tema, el número de estudiantes y el nivel de pérdida del curso.…”

Objectos da Escola? Quando Novos Personagens Entram Em Cena

“…A vivência em rede, assente na partilha, no diálogo e na colaboração, requer contextos em que a aprendizagem tenha uma forte dimensão social e em que a interação e a colaboração sejam incentivadas (Amante et al, 2008). Assim, às perspectivas de raiz socioconstrutivista juntam-se outras abordagens, como o Conectivismo ou a Educação Rizomática, defendidas como novas teorias de aprendizagem para a era digital (Cormier, 2008;Downes, 2005;Siemens, 2004).…”