Nursing interventions to help prevent children from working on the streets

Abstract

The roles of public health nurses about preventing children from working on the streets must be adopted in the healthcare system.

Sokakta Çalışan Çocukların Sağlığının Korunmasında Hemşirelerin Rolü

“…Proje kapsamında; çocuğa yönelik eğitim, sportif akiviteler ve sağlığı sürdürme davranışları etkinlikleri kapsamında olumlu sonuçlar aldıkları belirlenmiştir. 20 Sokakta çalışan çocukların çevre koşulları, bulaşıcı hastalıkları bakımından tehdit etmektedir. Hastalıkların önlenmesinde hemşireler, ailelere verilen eğitim danışmanlık ile toplum ve kurumlardan alınan sosyal destekle çocukların sağlık düzeylerinin korunmasında ve sürdürülmesinde gerekli olmaktadırlar.…”

“…Hijyenik olmayan ortam hastalıkların en büyük nedenidir. 14 20 Sokakta çalışan çocuklar genellikle günde bir ya da iki öğün yemek yemektedirler. 21 Ayrıca çok uzun süre aç kalmakta, yemek yedikleri zaman da simit ya da poğaça gibi sağlıksız gıdalara yönelebilmektedirler.…”

“…Hemşireler, toplumdaki aileleri ve bireyleri değerlendirmede ve onların sağlıklarını iyileştirmelerine yardımcı olmada aktif rol alırlar. 20 Türkiye'de yapılan çalışmalar hemşireliğin yerini ve çocukları sokaktan uzak tutmak için yapılan müdahalelerin uygulanmasındaki önemini vurgulamıştır. 21 Hemşireler sokakta çalışan çocuklara yönelik hizmet planlamasını, bu çocukların ailelerini tanıyarak, yaşadıkları yerlere kadar gidilerek bulundukları ortamları görerek, yaşanılan çevre ile birlikte değerlendirerek yapmalıdır.…”

Access to irrigation and its impact on vulnerability to poverty and food security amongst South African farming households.

“…A multidimensional approach has been developed to analyse a wide range of poverty levels involving severe deprivation of basic human needs, such as health, education and living standards, which are not captured by the monetary approach to poverty ) Previous studies have employed the multidimensional poverty approach proposed by Alkire and Foster in various countries, regions and sectors (Alkire & Seth, 2015;Dehury & Mohanty, 2015;Wang, 2016;Megbowon, 2018;Santos et al, 2018;Dagunga et al, 2021). Similarly, other studies also employed multidimensional poverty, with much focus on inequality, health, education, vulnerability, and rural poverty in developing and developed countries (Leisher et al, 2013;Krishnamurthy et al, 2014;Mert & Kadioglu, 2016;Vukojevic et al, 2017). It is important to note that most of these definitions of poverty involve different dimensions.…”