Nursing students experience during the COVID-19 pandemic: a qualitative research

Abstract

Objective. To describe the professional practice experiences of fifth year nursing students during the COVID-19 pandemic.
 Methods. Qualitative research design with content analysis. Participant sampling was purposive. 13 fifth-year nursing students participated. All of them completed their professional clinical practice in public hospitals and private clinics who cared for COVID-19 patients in Chile. The data were obtained through guided online written self-reflections.
 Results. Three main themes were inductively identified: (1) Facing with a very difficult and stressful situation, due to the permanent use of personal protection elements, multiple emotions, and physical fatigue, as well as facing ethical-clinical dilemmas in daily tasks; (2) Recognising different coping styles in difficult moments, highlighting contact with significant people and combination form of support and harmful ways of coping with stress; and (3) Experiences disciplinary learning and personal growth, such as: nursing care management, interpersonal skills in times of crisis and having contributed to the country in this adverse context.
 Conclusion. The clinical experience of the students in times of COVID-19, was an opportunity to learn how to perform nursing care in times of crisis, humanize care and support health teams in some of the country's hospitals.

Percepción y satisfacción de estudiantes de Enfermería con la educación virtual en época de COVID-19

“…2023;12(2): e3304 Percepción y satisfacción de estudiantes de Enfermería con la educación virtual en época de COVID-19 tiempos de crisis, humanizar la atención y brindar apoyo a los equipos de salud, además de que favoreció la percepción de crecimiento personal y al aprendizaje disciplinar. (23) Se identificó que factores como mayor edad, tenencia de hijos, mayor tiempo de atención a las clases virtuales, menor nerviosismo ante exámenes y ausencia de dificultades para conectarse a las clases mostraron incidir positivamente sobre la percepción y satisfacción con la modalidad de educación virtual. Estos hallazgos coinciden con los resultados del estudio conducido por Pérez-Avilés (16) en México, quien refiere que las dificultades para conectarse a las clases virtuales inciden negativamente sobre la satisfacción de los estudiantes de enfermería con la modalidad de educación virtual, mientras en Chile (24) se ha reportado una percepción desfavorable respecto al interés del docente por el acceso a los medios tecnológicos del estudiantado.…”

Severe Loneliness and Isolation in Nursing Students during COVID-19 Lockdown: A Phenomenological Study

“…Measures to contain the spread of the COVID-19 virus have resulted in school closures and have curtailed young people’s social contacts outside of their immediate household. The subsequent disruption in education, transition to distance education, uncertainty of experience, disruptions across clinical practice, and first encounter with a pandemic has negatively impacted students who were still adjusting to the profession and university [ 26 ] and our study sought to delve into the lived experiences of these students.…”

Mindfulness y resiliencia en estudiantes universitarios de la región Ica – 2023

“…A partir de los datos obtenidos muestran una prevalencia alta en el género femenino en relación variables Mindfulness y resiliencia quienes informaron un mayor porcentaje. Lo cual es coherente con estudios previos que indican que después de la pandemia las mujeres enfrentaron situación muy difícil y estresante (Farfán-Zúñiga et al, 2022;Saucedo-Ramos et al, 2022).…”

“…Asimismo, el 2022 podemos poner fin a la pandemia, y conocer los efectos en la población estudiantil por la pandemia. Después de la pandemia se exhibió un comportamiento inestable como lo hizo notar (Farfán-Zúñiga et al, 2022;Saucedo-Ramos et al, 2022). En este sentido, Gaeta González et al (2022) establecen el estado emocional -psicológico y anímico-de los universitarios durante el confinamiento, el cual resulta esencial en condiciones vivenciales.…”