O Arco De Maguerez Como Metodologia Ativa Na Formação Continuada Em Saúde

Abstract

The concern with formation and teaching-learning methods of health professionals are important points to be considered by higher education institutions, since there is a need to constantly analyze the techniques and methodology used to form such professionals. In this way, this study aimed to analyze and reflect on the use of active methodologies, more specifically the methodology of the problematization based on the Arch of Maguerez, in the continuing training of health professionals, based on documentary analysis. Thus, methodology of the problematization based on the Arch of Maguerez as an active method in the continuing formation of health professionals develops in the subjects a reflexive, critical and beyond investigative, identification of the problem, instigating them also to the formation of a critical reasoning for the selection of the proposed solutions.

Promoção De Cidadania Através De Políticas Públicas De Saúde Lgbtquia+: Um Desafio Recorrente

“…Esse dado corrobora, com o que foi constatado em uma revisão integrativa sobre avaliação das estratégias de educação em saúde, haja vista que no desenvolvimento da educação em saúde, é notório o interesse dos adolescentes em participar, elucidar dúvidas e contar relatos para que ação torne-se dinâmica e produtiva (SILVA et al, 2020). Outro estudo aponta que, o desenvolvimento de atividades de educação em saúde proporciona a reestruturação e ampliação de ações de prevenção e de cuidado de saúde (OLIVEIRA; MARINUS; MONTEIRO, 2020).…”

“…Levando em consideração a classificação final dos casos de intoxicação exógena, notou-se que a maioria dos casos teve intoxicação confirmada. Diversos outros estudos trazem resultados que corroboram com esse achado, como estudos realizados no estado de Goiás, Santa Catarina e do Piauí, além de estudo realizado no território brasileiro (SENE, et al 2021;SILVA, et al 2020;ALVIM, et al 2020;. Tais dados demonstram que os casos de intoxicação são confirmados ainda no setor clínico dos hospitais e na maioria evoluem para cura sem sequela, demonstrando que diagnósticos mais rápidos possuem maior probabilidade de restauração da qualidade de vida.…”

Promovendo o brincar dentro da Atenção Primária: relato de experiência

“…Conforme descrito no estudo conduzido por Ruiz et al (2020) 4 o Arco de Maguerez é uma ferramenta utilizada como estratégia de ensino e aprendizagem para profissionais da área da saúde, pelo fato de permitir a troca de experiência, construção e (re)construção do conhecimento na tomada de decisões. Destarte por se tratar de um Programa de Residência Multiprofissional em Saúde da Família e Comunidade que é um processo de especialização de diversas categorias profissionais com formação teórica-prática foi possível viabilizar a metodologia ativa.…”

Concepções de metodologias ativas de ensino-aprendizagem na formação em enfermagem (nível médio, graduação e pós-graduação): reflexões iniciais

“…que acontecem de maneira teórico-prática (aqui entendendo prática como prática social (53) que interlaçam momentos em sala de aula com imersões na realidade e trabalham com projetos ou planejamentos que interconectam o processo de ensino-aprendizagem com as necessidades coproduzidas na parceria com os trabalhadores dos cenários onde as imersões acontecem. Assim, o ciclo pedagógico (54) parece ser potente nesta direção, assim como o uso do arco de Maguerez (55) . É possível associar outras estratégias de ensino-aprendizagem para intensificar essas metodologias ativas, tal como a escrita/narrativa de…”