O campo da comunicação no pensamento educacional de Célestin Freinet: uma abordagem comparada

Abstract

RESUMO:O artigo visa problematizar o campo da comunicação na obra de Célestin Freinet, analisando a inter-relação entre educação e comunicação no pensamento educacional do autor. Destaca-se nas obras do educador francês o entendimento da comunicação não somente como mídia -ainda que tenha sido um dos maiores divulgadores de técnicas pedagógicas como o jornal escolarmas como uma perspectiva teórica e metodológica que edifica seu projeto educativo. O "comunicar-se" alinha-se ao "expressar-se", "criar, agir e compreender", "organizar-se" e "avaliar-se", de modo que a comunicação constitui-se em um eixo e uma finalidade da obra freinetiana. Trata-se de um recorte de tese, com previsão de defesa em março de 2017, que estuda em perspectiva comparada o campo comunicacional como parte da matriz de pensamento na filosofia educacional de John Dewey, Célestin Freinet e Paulo Freire. PALAVRAS-CHAVE:Comunicação. Mídia. Filosofia da educação. Educação comparada. RESUMEN: El artículo pretende discutir el campo de la comunicación en el trabajo deCélestin Freinet, analizar la interrelación entre educación y comunicación en el pensamiento educativo del autor. Se destaca en los trabajos del educador francés la comprensión de la comunicación no sólo como medios de comunicación, incluso habiendo sido uno de los mayores divulgadores de técnicas pedagógicas como el periódico escolar-, sino como una perspectiva teórica y metodológica que construye su proyecto educativo. El "comunicarse" alineado al "expresarse", "crear, actuar y comprender", "organizarse" y "evaluarse", de modo que la comunicación se constituye en un eje y un propósito de la obra freinetiana. Se trata de un recorte de tesis, con previsión de defensa en marzo de 2017, que estudia en perspectiva comparada el