O Conceito De Ser Humano Na Formação Do Educador: Uma Contribuição Da Teoria Marxiana

Abstract

O objetivo deste artigo é desconstruir a tese de que o professor tem plena ciência da ontologia do ser humano pelo fato de o seu fazer ser orientado para a sua formação. Pois, quando se pergunta a um professor o que é o ser humano, as respostas vão desde uma frase incompleta tal como “o ser humano é ...” até respostas abstratas, metafísicas, religiosas, em senso comum, sem qualquer fundamentação que explicite uma determinada concepção do ser humano enquanto espécie. Partindo desse pressuposto não explicitado, seguem os educadores educando crianças, adolescentes, jovens e adultos em todo mundo, em um rumo, no qual os atributos humanos não são nem referências nem telos. Este artigo não pretende explicitar a totalidade dos atributos humanos, mas sim explicitar aqueles presentes no pensamento de Marx (consciência, trabalho, universalidade, sociabilidade e liberdade), fazendo a sua tradução para o campo educacional.