O Discurso Do Consumo Moralista, Na Revista Turma Da Mônica Jovem

Abstract

RESUMO ABSTRACTA proposta do artigo é contribuir no âmbito educacional e dos estudos do consumo, desenvolvendo uma análise crítica da revista em quadrinhos Turma da Mônica Jovem (TMJ), dentro dos pressupostos teóricos e metodológicos dos estudos da semiótica discursiva, tendo como pano de fundo a sociedade de consumo atual. O corpus é formado pela edição 58, intitulada "Conflito de Gerações", com o objetivo de identificar como o discurso do consumo moralista é apropriado pela revista, bem como que estratégias enunciativas são utilizadas para inscrever o público infantojuvenil neste discurso. Os resultados apontam para um alerta ao consumo desordenado de informações na internet, reiterando uma característica marcante do público infantojuvenil de TMJ, uma vez que seu discurso figurativiza essa relação jovens x tecnologia, o tempo todo. Ainda, a categoria de consumo moralista tem foco no público masculino, colocando os meninos como personagens principais das tramas ou situações apresentadas. Palavras-chave: Consumo Infantil. Consumo Moralista. Semiótica. Educação. Turma da Mônica Jovem.

Animes, mangás, psicologia e educação: Uma revisão integrativa

“…Essa ideia de consumo e exposição do jovem é pontuada por Setubal (2015) no mangá brasileiro Turma da Mônica Jovem (ou TMJ, versão baseada na história em quadrinho Turma da Mônica). A autora observa que por mais que o TMJ possua temáticas envolvendo ficção, aventura, romance eles ainda não agregam a problemática do consumo em suas tramas, que é observada pela autora como temática central.…”

“…Enquanto nossos outros achados observaram fatores positivos e favoráveis que essas mídias possuem, os achados de nossa terceira temática apresentam fatores negativos que essas mídias possam apresentar (Setubal, 2015;Coyne et al, 2015). Setubal (2015) apresenta a análise de um mangá brasileiro específico Turma da Mônica Jovem observando como essa mídia possui um discurso de narrativa simples (linear e pouco complexa), apresentando um consumo de cultura midiática que traz pouco debate e reflexão. Coyne et al (2015) fazem uma relação entre a leitura de diversos mangás (shonens) e o comportamento agressivo de adolescentes americanos relatando que a agressão dos mangás pode influenciar o comportamento desses adolescentes.…”