O Ensino da Matemática na Educação Infantil e o Desenvolvimento da Cognição Numérica:

Abstract

A Cognição Numérica é a área de estudos sobre o desenvolvimento do raciocínio matemático pela criança, desde o Senso Numérico (sistema primário) até a aprendizagem da Matemática formal (sistema secundário). O presente estudo tem como objetivo analisar os conteúdos matemáticos propostos para a Educação Infantil em um município do norte do Paraná, tendo como base os conhecimentos sobre a Cognição Numérica e a possível relação entre tais conteúdos com o modelo de desenvolvimento da Cognição Numérica. A partir da análise, identificou-se que os conteúdos que compreendem as habilidades numéricas são introduzidos de forma gradativa, assim como as operações, e envolvem as aprendizagens necessárias para o desenvolvimento da Cognição Numérica na Educação Infantil.

Tecnologia Digital E Cognição Numérica: Proposta De Formação Continuada De Professores

“…dependem da escolarização para serem desenvolvidas. Essas habilidades são dependentes de práticas pedagógicas, ou seja, o aluno necessita compreender o conceito de número, ter o princípio da contagem, entender o sistema de base 10 e utilizar a forma verbal e arábica para a representação numérica(SANCHEZ JÚNIOR, 2018).Diante deste conceito, cabe ressaltar que o processo de ensino e de aprendizagem da Matemática tem como fundamento o desenvolvimento da cognição numérica. Nessa perspectiva, é imprescindível considerar que o professor que ministra esta disciplina compreenda a estrutura da cognição numérica, uma vez que um déficit nas habilidades primárias irá comprometer o desenvolvimento das habilidades secundárias.…”