O Ensino De Matemática Na Realidade Pandêmica: Ferramentas Tecnológicas Utilizadas Nos Anos Finais Do Ensino Fundamental

Abstract

Este artigo apresenta uma pesquisa acerca das ferramentas tecnológicas escolhidas e utilizadas por professores de Matemática, durante o período de aulas remotas, ocasionadas pela Pandemia de Covid-19. Fundamenta-se em autores como Van de Walle, Garcia, D’Ambrosio, Machado, Baraldi e Valente. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa na qual participaram 23 professores de Matemática, por meio de um questionário online com 13 questões. Para realizar a análise do corpus utilizou-se a Análise Textual Discursiva conforme Moraes e Galiazzi. Após realizar a categorização das respostas, verifica-se que a maior parte dos professores define a Matemática como uma ciência que ajuda a compreender o mundo. Em relação aos recursos tecnológicos, os principais foram: Geogebra para ensinar geometria e equações; sites para jogos, exercícios e simulados; YouTube e plataformas de vídeo conferência para comunicação com os estudantes. O uso desses recursos aumentou a participação e interesse dos estudantes nas aulas e levou os professores a aprenderem sobre tecnologia.

Construção e difusão do conhecimento matemático

“…A combinação da história da matemática, resolução de problemas e o uso da tecnologia proporciona uma abordagem enriquecedora para o ensino da matemática, permitindo que os alunos compreendam conceitos de forma mais profunda, desenvolvam habilidades de resolução de problemas e apreciem a relevância da matemática em diversas áreas da vida (DEMARTINI, et. al., 2022).…”