O Ensino Moral E Cívico Como Princípios Educativos Na Formação Dos Cidadãos

Abstract

Esta pesquisa objetiva identificar o ensino moral e cívico como princípios educativos na formação dos cidadãos e traz reflexões sobre o ensino jurídico, a partir de suas políticas, ações e diretrizes institucionais. Trata-se de uma pesquisa aplicada, com abordagem qualitativa na qual se utilizou como instrumento para levantamento dos dados a partir de uma consulta semiestruturada a livros e artigos científicos. Foram empregados procedimentos metodológicos pautados em estudos descritivos e exploratórios como: levantamento bibliográfico. Os resultados obtidos revelam que para que aconteça um real desenvolvimento humano, com progressos substanciais e significantes, torna-se necessário a melhoria na qualidade da educação, tendo em vista que números por si só não representam um verdadeiro progresso de uma nação e sim um falso desenvolvimento desta.

La Docencia de la Constitución Federal en el contexto de la Bachillerato Integrado del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Amapá (IFAP)

“…Esto refleja la edad de los entrevistados, ya que los mayores de 35 años probablemente completaron la educación básica en la época del Régimen Militar, período en el que estas materias fueron ampliamente difundidas en la educación básica en las escuelas públicas (AMARAL y CASTRO, 2020). La mayoría de los encuestados que respondieron positivamente a la pregunta argumentaron que estas disciplinas contribuyeron a la formación de un pensamiento más crítico, individuos más conscientes de sus derechos y deberes y más preparados para el ejercicio de la ciudadanía (TAVARES et al, 2020).…”

“…De acuerdo con la posibilidad de implementar la enseñanza de sumas básicas de la Constitución Federal en el escenario actual de la educación brasileña, sólo dos entrevistados, un maestro del núcleo común y otro del núcleo específico, se opusieron a esta propuesta, alegando una alta carga de trabajo en la educación básica y el hecho de que esta propuesta tenía que partir del Ministerio de Educación (MEC) para ser implementada , de lo contrario sería inviable. Por otro lado, la mayoría de los encuestados se mostró a favor de la propuesta, alegando que los avances tecnológicos facilitarían esta enseñanza, además de promover un cambio gradual en el actual escenario político brasileño y un aumento de la concienciación de los ciudadanos sobre sus derechos y deberes (TAVARES et al, 2020).…”

L’insegnamento della Costituzione federale nel contesto del liceo integrato dell’Istituto federale di istruzione, scienza e tecnologia di Amapá (IFAP)

“…Ciò riflette l'età degli intervistati, perché coloro che hanno più di 35 anni probabilmente hanno completato l'istruzione di base al momento del regime militare, un periodo in cui queste materie sono state ampiamente diffuse nell'istruzione di base nelle scuole pubbliche (AMARAL e CASTRO, 2020). La maggior parte degli intervistati che hanno risposto positivamente alla domanda ha sostenuto che queste discipline hanno contribuito alla formazione di un pensiero più critico, individui più consapevoli dei loro diritti e doveri e più preparati all'esercizio della cittadinanza (TAVARES et al, 2020).…”

“…Secondo la possibilità di attuare l'insegnamento delle somme di base della Costituzione federale nell'attuale scenario dell'istruzione brasiliana, solo due intervistati, un insegnante del nucleo comune e uno del nucleo specifico, si sono opposti a questa proposta, rivendicando un elevato carico di lavoro nell'istruzione di base e il fatto che questa proposta doveva partire dal Ministero dell'Istruzione (MEC) per essere attuata , altrimenti sarebbe irrealizzabile. D'altra parte, la maggior parte degli intervistati era favorevole alla proposta, sostenendo che i progressi tecnologici avrebbero facilitato questo insegnamento, oltre a promuovere un graduale cambiamento nell'attuale scenario politico brasiliano e un aumento della consapevolezza dei cittadini sui loro diritti e doveri (TAVARES et al, 2020).…”

The Teaching of the Federal Constitution in the context of Integrated High School of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Amapá (IFAP)

“…This reflects the age of the interviewees, because those over 35 years of age probably completed basic education at the time of the Military Regime, a period in which these subjects were widely disseminated in basic education in public schools (AMARAL and CASTRO, 2020). Most respondents who responded positively to the question argued that these disciplines contributed to the formation of a more critical thought, individuals more aware of their rights and duties and more prepared for the exercise of citizenship (TAVARES et al, 2020).…”