O Escutar Do Silêncio – O Que Está Por Trás Da Mudez Da BNCC Sobre as Estruturas De Gênero

Abstract

As políticas públicas educacionais surgem com o propósito de naturalizar fenômenos sociais com consentido pelo Estado. Logo, são políticas que buscam não uma revolução social, mas que buscam amenizar crises que são produzidas, muitas vezes pelo próprio sistema político e ideológico que nos baseia. Assim, este artigo objetivou analisar o que o silêncio sobre a temática gênero na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) tem a nos dizer. Para alcançarmos este objetivo, utilizamos como metodologia a análise documental, nos embasamos naia BNCC. Alcançamos como resultados a confirmação da ausência da temática sobre a estrutura de gênero na sociedade na BNCC, mas confirmamos que este silêncio não significa um negligenciamento sobre o assunto, e sim uma confirmação e apoio para a naturalização das estruturas atuais sobre as desigualdades de gênero. Confirmando como essas desigualdades baseiam e fortificam a nossa sociedade capitalista, que tem como propósito a exploração de uma classe ou grupo de pessoas sobre outras. Concluímos que esta visão das questões de gênero deve ser enaltecida e ampliada, com o intuito de um olhar panorâmico sem segmentações sobre gênero e as demais estruturas sociais.

Joana E Sofia Resistem Às Normas De Gênero

“…Nas escolas e nos currículos, a inclusão das discussões sobre as questões de gênero é algo feito com muitas disputas, às vezes ainda um campo de silêncio (Paraíso, 1997;Ramalho, Vieira, 2020). As referências mobilizadas indicam que é um silenciamento presente na história, e que se institui até hoje nas atuais versões da Base Nacional Comum Curricular.…”