O Estado da Arte das Pesquisas em Ensino de Geografia Publicadas em Periódicos Nacionais: perspectivas e tendências

Abstract

Neste artigo é apresentado o Estado da Arte das pesquisas em ensino de Geografia a partir da análise dos artigos publicados em periódicos nacionais, considerando toda a série histórica disponível de forma on line até o ano de 2016. O objetivo é investigar, a partir das publicações de artigos em periódicos nacionais on line, toda a série histórica destas publicações, possibilitando inferir acerca das perspectivas e das tendências das pesquisas no ensino de Geografia. As tabelas, gráficos e mapas estão inseridos para proporcionar ao leitor uma noção dos temas das pesquisas produzidas e sua espacialização no território nacional. Encontraram-se 1.458 artigos nesta temática, em 187 periódicos avaliados na área de Geografia, considerando-se o Qualis Periódicos quadriênio 2013-2016. Os resultados estão discutidos em dois momentos, o primeiro como um perfil quantitativo e o segundo a partir do tratamento qualitativo, por meio do método de Análise de Conteúdo, de Bardin (1977; 2011). Destacam-se categorias: políticas educacionais, processos de ensino e de aprendizagem, conteúdos da Geografia, ciência geográfica, formação de professores e sujeitos da educação. Por fim, por ser atividade árdua e complexa, o Estado da Arte desenvolve uma ação bastante difícil, especialmente em razão de sua retidão criteriosa e reflexiva, facilitando sempre o crescimento de estudos inovadores, visando ao aprimoramento dos conhecimentos do cidadão.

Geovisualizador de investigación en educación geográfica latinoamericana (2000-2022): un sistema de consulta de artículos científicos libres y abiertos

“…Geovisualizador de investigación en educación geográfica latinoamericana (2000-2022): un sistema de consulta de artículos científicos libres y abiertos 9 científicos relacionados al campo de la educación geográfica. Para este proceso, se escogió el método de revisión de artículos por palabra clave, el cual ha sido una práctica aceptada para la catalogación de artículos científicos en educación geográfica (Papadimitriou y Kidman, 2012;Fonseca, 2019;Zadrozny et al, 2016). Palabras como educación geográfica, enseñanza de la Geografía, Geografía escolar, Educación y Geografía, aprendizaje geográfico, curriculum geográfico y didáctica de la Geografía fueron utilizadas para identificar artículos.…”

As Pesquisas Em Ensino De Geografia E a Categoria Espacial De Paisagem:

“…Faz-se necessário ainda que, além desse conhecimento já definido, persista, no procedimento destinado ao ensino e a aprendizagem, uma atenção constante quanto à obrigação do conhecimento, pois na natureza há fenômenos e relações que a capacidade humana ainda não conseguiu atingir. (FONSECA, 2019).…”

“…A formação de professores de Geografia visa à criação de perspectivas para exercer suas aptidões educacionais, possíveis por meio de leituras, princípios, aprendizados, vivência, reflexão e prática, condições que o nortearão na condução do crescimento educativo dos estudantes. Todo o processo de evolução da preparação de professores requer a inclusão de uma reflexão acerca do próprio desenvolvimento de ensino e de aprendizagem, atentandose para as hipóteses subentendidas, convicções e condutas, em meio a um processo contínuo de autoavaliação e de objetivos intelectuais, dando ao professor a chance de se reconhecer, e, por conseguinte, conhecer o seu educando (FONSECA, 2019) (SILVA, 1996).…”

“…Todo o processo de evolução da preparação de professores requer a inclusão de uma reflexão acerca do próprio desenvolvimento de ensino e de aprendizagem, atentando-se para as hipóteses subentendidas, convicções e condutas, em meio a um processo contínuo de autoavaliação e de objetivos intelectuais, dando ao professor a chance de se reconhecer, e, por conseguinte, conhecer o seu educando. (FONSECA, 2019). Dos 35 artigos que compõem a análise desta pesquisa 17% tratou da formação de professores.…”

“…Esse 'mosaico heterogêneo' é essencialmente visto pelos olhos do homem, na abordagem geográfica, e pelas espécies ou comunidades estudadas na abordagem ecológica. O conceito de Ao priorizar a aproximação com outras ciências, a Geografia consolida sua função, explicando a maior abrangência dos cursos de pós-graduação e do grande agrupamento de profissionais que buscam nela as alusões conceituais que contribuem grandemente para o entendimento das variadas atividades que envolvem o ser humano e a natureza, e repercutem na constituição do espaço.Procedimentos metodológicosEste artigo surge da necessidade de afunilamento decorrente de uma pesquisa publicada porFonseca (2019). Os procedimentos que levaram aos resultados obtidos seguiram algumas fases, a seguir: 1ª fase: no site da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível 2 Disponível em: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/veiculoPublicacaoQualis/ 1 listaConsultaGeralPeriodicos.jsf Aqui será inserida uma informação acerca do vínculo desta pesquisa, que foi suprimida por normas de avaliação deste 4ª fase: no decorrer de todo o ano de 2018 foram classificados todos os artigos que tratavam de ensino de Geografia; 5ª fase: produção e divulgação de um artigo síntese contendo as informações gerais acerca das fases até aquele momento realizadas; 6ª fase: no decorrer do ano de 2020, com o objetivo de aprofundar este tipo de pesquisa, foi realizado o processo de categorização dos resultados, com base nos pressupostos da Análise de Conteúdo (BARDIN, 1977).…”