O factor tempo nas condições de trabalho: o caso do trabalho por turnos

Silva, Isabel Maria Soares da

doi:10.14195/978-989-26-0238-7_8

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“…O tempo de trabalho é considerado um elementochave das condições de trabalho, dado o seu papel estru turante na vida fora da organização (Silva, 2011) e, por conseguinte, na vida familiar e social. Por outro lado, a importância de práticas flexíveis (p.…”

Section: Discussionunclassified

Conflito trabalho-família: Um estudo com motoristas profissionais

Silva¹,

Silva²

2015

Rev. Psicol., Organ. Trab

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Este estudo pretende contribuir para a compreensão do conflito entre trabalho e família em moto ristas profissionais que trabalham com transporte de passageiros e da influência que outras variáveis possam ter nesse âmbito. Foi analisada especificamente a relação entre o conflito trabalhofamília e as variáveis sociodemográficas (idade), do contexto familiar (número e idade dos filhos) e do contexto profissional (duração da jornada de trabalho, satisfação com o trabalho, suporte social dos supervisores e suporte social dos colegas de trabalho). Os dados foram recolhidos por meio de questionário, tendo participado 154 trabalhadores de uma empresa de transportes de passageiros do norte de Portugal. Todos os participantes eram do sexo masculino, e a maioria deles tinha idade entre 40 e 59 anos, eram casados e tinham filhos. Os resultados revelaram que os mo toristas apresentam valores médios relativamente reduzidos de conflito trabalhofamília e indicaram que a idade dos filhos, o número de horas trabalhadas semanalmente e a percepção de suporte dos supervisores constituíram preditores significativos do conflito trabalhofamília. Palavras-chave: Conflito trabalhofamília; suporte social dos supervisores; suporte social dos colegas; motoristas profissionais.This study aims to contribute to the understanding of workfamily conflict among professional driv ers, and the influence that other variables may have in that context. We analyzed the relationship between workfamily conflict and sociodemographic variables (age), family context (number of children and their ages), and professional context (number of working hours, job satisfaction, and perception of supervisor and coworker social support) in particular. Data were collected through a questionnaire administered to 154 male workers of a passenger transport company in the north of Portugal. The majority of the participants were aged 4050, were married, and had children. Data showed that the drivers reported relatively low mean levels of work family conflict. Results also showed that the age of their children, weekly hours worked, and the perception of supervisor support were significant predictors of workfamily conflict. Keywords: Workfamily conflict; social support from supervisors; social support from coworkers; professional drivers.Este estudio pretende contribuir a la comprensión del conflicto entre trabajo y familia en conduc tores profesionales que trabajan con el transporte de pasajeros, y de la influencia que otras variables puedan tener en ese contexto. Específicamente, se analizó la relación entre el conflicto trabajofamilia y las vari ables sociodemográficas (edad), el contexto familiar (número de hijos y su edad), así como el contexto profesional (duración de la jornada de trabajo, satisfacción laboral, apoyo social de los supervisores y soporte social de los com pañeros de trabajo). Los datos se recogieron mediante un cuestionario aplicado a 154 trabajadores hombres de una empresa de transporte de pasajeros del norte de Portugal. La mayoría de los participante...

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Section: Discussionunclassified

Conflito trabalho-família: Um estudo com motoristas profissionais

Silva¹,

Silva²

2015

Rev. Psicol., Organ. Trab

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“…The score ranged from 13 (extreme eveningness) to 55 (extreme morningness), and the internal consistency coefficient of the full scale was .87. The internal consistency and cross-cultural validity of the CSM had been well established (Silva et al, 1995;Smith et al, 2002). CSM is one of the most widely used tools for accessing CSM.…”

Section: Methodsmentioning

confidence: 99%

Untitled

2024

EUROPEAN J ED RES

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Due to irregular daytime routines, chronotype changes, side jobs and exam periods after the COVID-19 pandemic, university students are trying to find new balances in their everyday life. The aim of the present study is to analyze the impact of daytime chronotype and hour preferences for the circadian rhythm on academic achievement among university students, considering their sleep habits and class frequencies in daytime and nighttime classes. Furthermore, this study aimed to analyze the differences in chronotype preferences with regard to age, sex, and academic schedule students are attending. A sample of 87 university second-year Psychology and Management students attending the academic year 2021/2022 after the governmental relief measures of the COVID-19 pandemic completed a 13-item questionnaire on sleep habits and preferences. Further variables encompassed sleep behaviors, such as age, sex, daytime and nighttime classes, as well as academic achievement. The results of the study showed that university students had a higher preference for the morningness type. Additionally, chronotype traits explained 30% (values from regression analysis) of academic achievement but did not directly impact academic results. The sleep-wake cycle diverged among age groups because the youngest participants (19-21 years old) and older participants (35-44 years old) reported higher academic scores during the first semester and the full academic year. No significant differences were identified with respect to sex. There is a lack of literature explaining the effect of sleep hours on academic achievement among students after stay-at-home rules during the COVID-19 pandemic. Thus, it is imperative to understand the difficulties students face with regard to their studying hours, working shifts, and daytime or nighttime classes to create a sustainable university system that attends to students' needs and necessities.

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“…Para além do desafio de identificar e compreender as causas que contribuem para a evasão no ensino superior, também é preciso considerar as consequências deste fenômeno, que atinge proporções nacionais e internacionais. A evasão acarreta perdas sociais, acadêmicas e econômicas que geram impactos na sociedade como um todo e atingem instituições públicas (recursos públicos investidos sem o devido retorno) e privadas (redução de receitas), ameaçando o funcionamento dos cursos de graduação (Machado et al, 2021;Cielo et al, 2020;David;Chaym, 2019;Silva et al, 2018;Campos et al, 2017;Durso, 2016).…”

Section: Evasão No Ensino Superior: Os Diferentes Porquês E Suas Cons...unclassified

Análise Da Aplicabilidade De Check-List Como Estratégia Para Risco De Queda E Segurança Do Paciente Em Hospital Público Da Cidade Do Rio De Janeiro

Felix

2024

Inovação Na Administração: A Criação De Vantagem Competitiva 3

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O factor tempo nas condições de trabalho: o caso do trabalho por turnos

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