O impacto local e regional da criação e implantação de novos campi de Instituições de Ensino Superior (IES) públicas – um olhar sobre a trajetória dos indicadores

Abstract

O presente artigo objetiva avaliar o impacto local e regional da implantação de campi de Instituições de Ensino Superior (IES) públicas nos municípios da Mesomercosul. A pesquisa é quantitativa e analisou a evolução do Índice de Desenvolvimento Municipal Sustentável (IDMS) em cinco edições (2012, 2014, 2016, 2018 e 2020) de 396 municípios da mesorregião. Por meio elaboração de boxplots e análise dos níveis de sustentabilidade foram verificadas as trajetórias das dimensões do IDMS com ênfase nos descritores educacionais e econômicos. Em termos gerais, o único descritor educacional que apresentou melhora significativa foi o de Qualidade de Ensino (IDMS-Sc Edu QE). Por meio do teste de correlação de Pearson, apresenta-se como principais resultados da pesquisa que a variável de qualificação docente (IDMS-Sc Edu QE) com formação superior não está correlacionada ao desempenho de estudantes (IDMS-Sc Edu DE) e aponta-se que não há distinção entre municípios com e sem campus de IES públicas.