O Livro Didático E as Teorias Pedagógicas

Abstract

Este artigo tem por objetivo discutir a relação entre as teorias pedagógicas e os materiais escolares, em particular o livro didático. Fundamenta-se nas teorias que enfocam o ensino a partir de uma visão dialética e histórico-antropológica. Reflete sobre as contribuições históricas, sociológicas, filosóficas e psicológicas que articuladas constroem um campo de saber no qual floresce o fazer pedagógico. Considera que as teorias pedagógicas influenciam o livro didático com implicações que determinam sua estruturação metodológica e conceitual. Destaca a importância de o professor posicionar-se diante dos fundamentos educacionais e de suas implicações no processo de escolha do livro didático.

CTS No Ensino Fundamental I

“…Em sua maioria, os livros didáticos ainda desempenham um papel tradicional ao oferecerem textos explicativos seguidos por perguntas para os alunos responderem. Apesar de alguns esforços para integrar métodos de ensino mais interativos e recursos multimídia nos materiais educacionais, muitos livros didáticos ainda aderem ao formato tradicional de apresentação de conteúdo (GUSMÃO, 2015). A unidade em questão se inicia com a cena do filme Wall-E, que traz em seu contexto a história do planeta Terra no ano de 2700 já sem os seres humanos, que vivem totalmente sedentários em uma estação espacial, se protegendo do ambiente tóxico que a Terra se tornou.…”

O bioma cerrado e suas conjunturas presentes no livro didático e no documento curricular ampliado de Goiás

“…Seguindo a BNCC, os LDs são padronizados para todas as escolas, onde não se tem a oportunidade de conhecer a fundo a diversidade presente na sociedade (BITTENCOURT, 2001;NETO, 2015). Segundo o documento, considerando o Plano Nacional de Educação, a base trabalha com as "[...] aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica" (BRASIL, 2018, p. 7).…”