O mercado das escolas de estilismo

Abstract

RESUMO: Em cem anos, o número de franceses trabalhando na moda diminuiu em 93%, o que acarretou uma modifi cação da estrutura da mão de obra empregada nesse setor. Perante a internacionalização crescente da economia, os países ocidentais tendem a dar as costas às atividades de produção para se concentrar nos ofícios com alto valor agregado. Entre eles, as atividades relacionadas à criação, realizadas pelos estilistas, estão em forte crescimento. Longe de estar à margem deste movimento, a escola acompanhou o deslocamento em direção a níveis mais elevados de escolaridade observados nos empregos propostos. A partir dos anos de 1970, cursos especializados na criação de moda começaram a ser criados. Inicialmente confi ada à iniciativa pública, a oferta de formação foi crescendo, impulsionada por escolas privadas sem vínculos com o Estado. Um mercado da certifi cação escolar se confi gurou, no qual essas escolas tentam mostrar, em salões do estudante, uma relação estreita entre formação e emprego. Palavras-chave:Estilismo. Escolas superiores privadas. Formação. Mercanti lização. Tѕђ њюџјђѡ ќѓ ѓюѠѕіќћ ёђѠієћ ѠѐѕќќљѠABSTRACT: In a century, the number of French working in fashion has dropped 93%, changing the structure of the employed labor. Faced with the increased internationalization of the economy, Western countries have let go off certain activities to concentrate on high value types of jobs. Among them, activities linked to creation, represented by fashion stylists, have developed.Far from being marginalized from that movement, schools have been keys to stimulate this trend on the employment market. Starting in the 1970s, specialized jobs in fashion creation have been off ered by the public school system, fi rst, but private schools have soon taken over and off ered training and education. A market of scholar certifi cations is building up with these schools promoting, in fashion shows specifi cally designed for students, a tight relationship between education and employment.

A case study of didactic laboratory approach in fashion design education

“…Un segundo punto es que en las primeras escuelas, la formación implantada estuvo anclada en la tradición de la enseñanza de las artes (Sousa, Neira & Bastian, 2010). Al no existir una tradición en la cultura de moda como se había dado en Europa (una natural "evolución" de las actividades artesanas hasta la mecanización e industrialización (Divert, 2012)), la creación de moda ha sido asociada a la práctica artística. De cierta manera ese perfil formativo también es presente en Europa, pues nivela los creadores de moda con los artistas, lo que puede representar un cierto status social.…”