O Pibid Como Espaço De Formação Inicial Para Alunos Da Licenciatura Em Espanhol

Abstract

ResumoO Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) faz parte de um grande movimento nas políticas públicas que tem como foco a valorização do trabalho docente a partir da aproximação escola -universidade, incentivando os acadêmicos a optarem pela carreira docente. Diante disso, o trabalho em tela analisa como o PIBID-Espanhol pode contribuir na construção da identidade docente dos alunos da Licenciatura em Letras-Espanhol do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte-IFRN-Campus Natal -Central, na modalidade presencial, na perspectiva das experiências vividas pelos alunos/bolsistas ainda nessa etapa de formação inicial. A análise tem como ponto de partida formulário de pesquisa aplicado com alunos/bolsistas do PIBID/Espanhol IFRN de documentos oficiais que versam sobre o Programa. Os resultados obtidos apontam que o aluno/bolsista está, a todo instante, sendo desafiado em sala de aula para uma aproximação entre seus conhecimentos teóricos e a realidade da prática docente; e que o PIBID tem se constituído como um espaço de possibilidades de resolução de problemas atrelados à realidade escolar. Assim, conclui que o Programa tem se mostrado essencial para formação inicial dos alunos de Licenciatura em Letras-Espanhol do IFRN, na medida em que possibilita vivências e experiências em sala de aula, cria um espaço de construção de novos conhecimentos, favorece a relação entre teoria e prática, possibilita a formação de professores-investigadores de sua práxis docente e desperta para a construção de uma identidade profissional.Palavras-Chave: Formação de professores. PIBID. Identidade docente. Língua Espanhola.