O Processo de Bolonha 1.0 e 2.0 e sua Globalização: implicações para a universidade

Abstract

Objetivamos analisar o movimento de transformação da universidade europeia, a partir da implementação do Processo de Bolonha (PB 1.0), considerando seus antecedentes, dentre os quais a Magna Charta Universitatum e a Declaração da Sorbonne e continuidades por meio do PB 2.0 e especialmente a instituição do Programa Horizonte 2020. Investigamos também como a difusão deste Processo/modelo veio globalizando-se em um movimento denominado de ‘Globalização do PB’. Essas iniciativas são reações dos líderes europeus, que visam resgatar a hegemonia que a Europa veio perdendo no tocante à liderança e à atração que suas universidades exerciam, bem como na perda do protagonismo em termos econômicos, políticos, culturais e principalmente no quesito inovação em Ciência & Tecnologia. Utilizamo-nos da análise documental, como metodologia, buscando ter presente a totalidade do processo histórico, na perspectiva de que a compreensão de fatos, acontecimentos, episódios, fenômenos somente pode ser alcançada em seu processo constitutivo. Pela análise percebe-se que o PB, em suas diferentes fases, representa movimentos distintos e complementares de um mesmo processo. Em termos de universidade ficam evidentes as iniciativas e concretizações direcionadas à integração, homogeinização e diferenciação, em âmbito regional, mas que gradativamente vem globalizando-se. A radicalização do PB significa a subsunção da universidade aos desígnios do mercado, colocando em xeque a concepção de universitas, com claros prejuízos, particularmente à formação humana.

Value-Oriented Management as Factor of Sustainable Development of Modern University

“…take the center stage [4,5]. On condition, that the basic Higher Education Institution value, namely, the education quality that basis is formed by academic quality primarily reflecting the professional competence of lecturers [6]. Provided that the research and development activity is only the component of it.…”

Internacionalização da educação superior: olhares do sul

“…, Dias Sobrinho (2008) eBianchetti e Thiengo (2018). , as organizações multilaterais ou supranacionais, envoltas na aparente neutralidade, influenciam na construção de um entendimento sobre a ES e o seu papel no mundo atual.…”

Iniciação Científica Júnior: desafios à materialização de um círculo virtuoso

“…20 Para um aprofundamento sobre o Processo de Bolonha, ver Bianchetti (2015). Adicionalmente Moraes (2006), aponta para a conciliação entre o projeto de universidade global expresso no Processo de Bolonha e a política para o ensino superior brasileiro.…”