O processo de facilitação de Educação Permanente em Saúde para formação em saúde mental na Atenção Primária à Saúde

Abstract

Este estudo analisou a facilitação de Educação Permanente em Saúde (EPS) para formação em saúde mental na Atenção Primária à Saúde (APS) e compõe uma das etapas de uma pesquisa-intervenção que utilizou o referencial teórico-metodológico de Análise Institucional e Socioclínica Institucional. O estudo identificou as demandas com profissionais de duas equipes de Estratégia de Saúde da Família (ESF) para subsidiar os 12 encontros de EPS com cada equipe. As facilitadoras propiciaram reflexão sobre aspectos conceituais vinculados ao cuidado em saúde mental e à EPS e contataram atravessamentos institucionais e controle do processo de aprendizagem em serviço, resultante da sobreimplicação delas. Mesmo sendo um trabalho restrito a um contexto local, é possível ampliar as suas contribuições referentes ao campo analítico para outras experiências, vislumbrar diferentes pesquisas e apontar a necessidade de análise do processo de facilitação em contextos diversos.

Validação do modelo lógico da Política de Educação Permanente em Saúde nos Centros de Atenção Psicossocial

“…O trabalho em saúde é carregado de subjetividade em sua essência relacional e agrega a utilização de tecnologias durante o processo saúde-doença-cuidado 1 . Ao direcionar o olhar para o cuidado em saúde mental, percebe-se que esse não é um processo simples, unidirecional, positivista ou superficial 2 , e que não segue o caminho de sintomas-diagnóstico-terapêutica-cura, pois o sintoma nunca se elimina, ele circula 3 . Seu objeto de intervenção exige transformações na organização dos serviços 4 .…”

Lessons learned from the impact of the COVID-19 pandemic in Brazil on primary-care workplace learning groups

“…Each PEH group has a coordinator, who is a member of the multi-disciplinary FHT, with a responsibility to both organise the meetings and to facilitate the discussions. Research suggests that when successful implementation of PEH can be achieved, there are substantial benefits on the quality of care, such as improved advanced access, delivery of services for mental health and care of older adults ( Bomfim, 2017 ; De Souza et al, 2019 ; Nogueira et al, 2019 ; Rezio et al, 2020 ).…”

Validation of the Continuing Health Education Policy logical model in the Psychosocial Care Centers

“…Health work is loaded with subjectivity in its relational essence and adds the use of technologies during the health-disease-care process 1 . It is not a simple, unidirectional, positivist, or superficial process 2 when looking at mental health care. It does not follow the path of symptoms-diagnosis-therapy-cure because the symptom circulates and is never eliminated 3 .…”