O Professor de Computação em Formação: Experiências de Conexões de Saberes nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Abstract

O presente artigo buscou analisar as contribuições de atividades com conexões de saberes envolvendo a Computação e Artes Visuais nos anos iniciais do Ensino Fundamental no contexto de uma escola pública de Salvador/BA. Como encaminhamento teórico-metodológico utilizou-se da revisão de literatura acerca do ensino da Computação e a análise de uma vivência sistematizada na escola por meio de experiências nos Estágios Supervisionados utilizando o conjunto de técnicas da Computação Desplugada e o Pensamento Computacional. Os resultados apresentam a relevância do ensino da Computação na escola diante da ausência de referenciais curriculares e profissionais que orientem a prática educacional, bem como profissionais que orientem os referidos estágios.

Desenvolvendo o Pensamento Computacional em estudantes da rede pública de ensino em Luziânia-GO, com apoio do projeto Oficinas 4.0

“…Neste estudo os autores destacaram duas atividades realizadas em turmas do 2.º e 3.º ano do Ensino Fundamental, com alunos(as) entre 6(seis) e 9(nove) anos. As atividades buscaram promover a conexão de saberes entre a computac ¸ão e as artes visuais em situac ¸ões de vivência concreta na escola pública [Bompet and Morais 2020].…”