O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência como formação profissional em contextos reais

Silveira, Hélder Eterno da; Andrade, Fernanda Borges de

doi:10.24109/2176-6673.emaberto.30i98.3188

Cited by 1 publication

(1 citation statement)

References 0 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…No entanto, não se pode atribuir ao programa a responsabilidade de resolver problemas imediatos da escola de educação básica, isto é, o programa não tem forma para revolber a falta de professores e de condições de trabalho e os baixos salários (Silveira & Andrade 2017). Contudo, visualiza-se como um avanço na formação de professores a implantação do Pibid no Brasil, uma vez que, além de incentivar e valorizar a docência, ele proporciona, tanto aos alunos em formação inicial como aos professores já atuantes nas escolas, a troca de experiências e de ideias.…”

Section: Considerações Finaisunclassified

O Pibid como política pública articuladora:um olhar para a formação de professores na perspectiva de currículos críticos

Paniz

Muenchen

2018

Imagens Educ.

View full text Add to dashboard Cite

O presente trabalho tem como objetivo apresentar reflexões a partir de um processo formativo, desenvolvido na perspectiva dos Três Momentos Pedagógicos como estruturantes de currículos, com bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid). Os dados foram obtidos através de entrevista e de registros realizados nos diários dos participantes. A partir do processo formativo, foi possível concluir a importância do Pibid como política pública que articula formação inicial e continuada de professores, bem como possibilita processos formativos que proporcionam aos sujeitos participantes serem ativos durante o trabalho, dialogando e refletindo de maneira conjunta.

show abstract

Section: Considerações Finaisunclassified