O Sentido Das Palavras E Como Eles Se Relacionam Com O Texto Em Curso: Estudo Sobre Comentários Semânticos Feitos Por Uma Díade De Alunas De 7 Anos De Idade

Calil, Eduardo

doi:10.1590/1981-5794-1612-4

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“…As metodologias propostas por essa linha investigativa permitem articular processo e produto, de modo a colocar em destaque tanto as pausas no teclado e posicionamentos do mouse (DOQUET, 2011), quanto o processo enunciativo envolvendo a formulação e reformulação oral de enunciados que serão inscritos e linearizados no ME (BOUCHARD; MONDADA, 2005;CALIL, 2009CALIL, , 2012aCALIL, , 2016DE GAULMYN;RABATEL, 2001;FELIPETO, 2008).…”

Section: Metodologiaunclassified

“…Esse acesso tem fundamentado as noções de "manuscrito oral" e "rasura oral" 7 , através das quais se busca mostrar de que modo as reformulações orais fazem parte do processo escritural do ME e de seu registro escrito. Em trabalhos sobre a gênese textual de títulos (CALIL, 2010(CALIL, , 2012b(CALIL, , 2013 Calil (2008Calil ( , 2016, o "manuscrito oral" corresponde ao processo coenunciativo estabelecido entre dois alunos, enquanto escrevem um texto. Sua materialidade é composta pelos elementos linguísticos e textuais relacionados ao conteúdo narrativo, além dos aspectos visuais e suprassegmentais próprios da interação face a face.…”

Section: Metodologiaunclassified

“…O fato deste material trazer o registro em vídeo de propostas de produção textual realizadas em sala de aula há mais de 25 anos oferece não apenas uma inestimável documentação de práticas docentes daquele momento, mas também permite futuros estudos comparativos, com práticas mais recentes. Para um maior detalhamento sobre este corpus, consultar Calil (2008Calil ( , 2016. O processo de escritura que analisaremos aqui foi o 7º processo filmado, mas o 1º registrado no ano de 1992.…”

Section: Metodologiaunclassified

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Nós vamos ter que dar dez beijos em cada um”: a gênese de discurso direto em um processo de escritura a dois

Calil

Amorim

2017

Dom. Ling.

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RESUMO:A escrita de falas de personagens (discurso direto) em narrativas ficcionais é um fenômeno linguístico-enunciativo complexo, envolvendo desdobramentos de diferentes planos enunciativos (passagem da voz do narrador para as vozes dos personagens e viceversa), ao mesmo tempo em que requer do aluno o domínio de recursos gráficos e linguísticos para representá-las no texto escrito. Esta complexidade tem sido discutida pela literatura especializada a partir da análise de manuscritos escolares, onde as falas dos personagens já estão escritas. Apesar do produto textual ser um importante elemento para discutir como escreventes novatos podem representar o discurso direto, o texto acabado não permite observar como este discurso foi construído ao longo do processo de escritura. Partindo da Genética Textual e da Linguística Enunciativa, este trabalho discute o processo genético e criativo do discurso direto proposto por uma dupla de alunas recém-alfabetizadas (6-7 anos), quando o professor da turma solicitou que combinassem e escrevessem um único texto em sala de aula. Com o apoio do registro fílmico de todo o processo de escritura, a análise pôde identificar que a gênese textual da fala de um personagem passa por intensas (re) formulações antes de sua inscrição e linearização na folha de papel. Foi igualmente observado que a criação e o registro escrito do discurso direto são influenciados pelo conteúdo narrado, bem como pela condição letrada e subjetividade dos escreventes novatos. ABSTRACT:The writing of the characters' speech (direct speech) in fictional narratives is a complex linguistic-enunciative phenomenon, involving unfolding the enunciative plans (passage from the voice of the narrator to the voices of the characters and vice versa), at the same time as requires the student's mastery of graphical and linguistic resources to represent them in the written text. This complexity has been discussed by the specialized literature from the analysis of school manuscripts, where the characters' speech are already written. Although the textual product is an important element to discuss how newly writers can represent the direct speech, the finished text does not allow us to observe how this discourse was constructed throughout the writing process.

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Section: Metodologiaunclassified

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Nós vamos ter que dar dez beijos em cada um”: a gênese de discurso direto em um processo de escritura a dois

Calil

Amorim

2017

Dom. Ling.

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“…Considerando que a aprendizagem da escritura implica uma multiplicidade de questões de ordem didático-pedagógicas, relacionadas ao funcionamento da língua e do discurso, e às características cognitivas do aprendiz escrevente, (CALIL, 2016;HALTÉ, 1992), tencionamos destacar a produção escrita de contos etiológicos inventados por escreventes novatos, observando especificamente o uso de um objeto linguístico presente neste gênero, a saber, o discurso reportado.…”

Section: Introductionunclassified

“…Para tanto, utilizamos um sistema metodológico de captura que permite observar a dinâmica colaborativa do processo de escritura (CALIL, 2016, caracterizada como "escrita colaborativa", quando alunos em díade combinam e escrevem, juntos, um mesmo manuscrito. A articulação entre o que é inventado pela díade e o uso do DR, objeto linguístico a ser analisado no manuscrito em curso, será o foco da análise que apresentaremos e preserva sua dimensão interativa, multimodal, qualitativa e enunciativa.…”

Section: Introductionunclassified

Ocorrências de discurso reportado: relações entre produto e processo em contos etiológicos inventados por uma díade recém-alfabetizada / Reported speech occurrences: relations between product and process in etiological tales invented by a newly literate dyad

Lira

Calil

2019

Rev. Est. Ling.

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Resumo: Nesse estudo discutiremos a gênese textual (Genética de Textos) de discursos reportados (DR) identificados em processos de escritura e seus respectivos manuscritos escolares, produzidos por uma dupla de alunas do 2º ano do Ensino Fundamental. A partir do protocolo de coleta de dados proposto pelo Sistema Ramos, foram filmados 10 processos de produção de contos etiológicos inventados por essas alunas. As alunas deveriam combinar um conto etiológico inventado e, posteriormente, a dupla escreveria o conto em uma folha de papel. Na primeira parte deste estudo, descreveremos as ocorrências de DR relacionando produto e processo de escritura. Na segunda parte, analisaremos o processo de construção do DR a partir do processo de escritura do conto inventado. Mostraremos que a baixa ocorrência de DR no enunciado escrito em relação ao DR proferido oralmente dá-se em razão do processo genético de construção da narrativa inventada a dois. O DR inscrito na folha de papel é o resultado de uma série de formulações/reformulações ativadas através do diálogo entre as alunas. Essa dinâmica parece ter favorecido a dimensão inventiva da narrativa ficcional e, ao mesmo tempo, a própria produção de unidade de sentido da trama narrativa, colocando em relação as vozes das alunas/narradoras e as vozes dos personagens.Palavras-chave: discurso reportado; escrita colaborativa; genética textual; contos etiológicos.Abstract: In this study we will discuss the textual genesis (Genetics of Texts) of reported discourses (DR) identified in writing processes and their respective school manuscripts, produced by a pair of 2nd year of elementary school. From the protocol of data collection proposed by the Ramos System, 10 processes of etiological tales invented by these students were filmed. The students should combine an etiological tale invented, and later the pair of students would write the story on a sheet of paper. In the first part of this study, we describe the occurrences of DR relating product and its writing process. In the second part, we will analyze the process of DR construction from the process of writing a etiological tales. We will show that the low occurrence of DR in the written enunciation in relation to DR uttered orally is due to the genetic process of construction of the narrative invented by two students. The DR inscribed on the sheet of paper is the result of a series of formulations/reformulations activated through dialogue between the students. This dynamic seems to have favored the inventive dimension of the fictional narrative and, at the same time, the very production of unity of meaning of the narrative plot, putting in relation the voices of the students / narrators and the voices of the characters.Keywords: reported speech; collaborative writing; textual genetics; and etiological tales.

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A produção de textos em tela por alunos recém-alfabetizados

Jordão¹

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O Sentido Das Palavras E Como Eles Se Relacionam Com O Texto Em Curso: Estudo Sobre Comentários Semânticos Feitos Por Uma Díade De Alunas De 7 Anos De Idade

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Nós vamos ter que dar dez beijos em cada um”: a gênese de discurso direto em um processo de escritura a dois

Nós vamos ter que dar dez beijos em cada um”: a gênese de discurso direto em um processo de escritura a dois

Ocorrências de discurso reportado: relações entre produto e processo em contos etiológicos inventados por uma díade recém-alfabetizada / Reported speech occurrences: relations between product and process in etiological tales invented by a newly literate dyad

A produção de textos em tela por alunos recém-alfabetizados

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