O trabalho docente na educação infantil pública em Belo Horizonte

Abstract

Este artigo resulta de uma pesquisa empírica sobre o trabalho docente na rede pública de educação infantil do município de Belo Horizonte. O marco dessa investigação é a implantação do Programa Primeira Escola, com a promulgação da lei n. 8.679/2003, que criou as Unidades Municipais de Educação Infantil (UMEIs). A partir dessa lei, Belo Horizonte deu início ao atendimento público às crianças com idade até 3 anos, ampliou as vagas para crianças na faixa etária de 4 a 5 anos, e criou o cargo de educador infantil, por meio de concurso público, para o exercício da função docente nessa etapa da educação básica. Os resultados mostram, entre outros aspectos, que a expansão da educação infantil pública no município de Belo Horizonte foi viabilizada mediante a criação de um cargo específico e com um salário inferior ao dos professores que atuam nas outras etapas da educação básica.

Um estudo da expansão da Educação Infantil na Rede Municipal de Belo Horizonte à luz da Meta 01 do Plano Nacional de Educação (2014-2024)

“…No ano de 1994, foram criados os Centros de Educação Infantil -CEIs, com a finalidade de fortalecer as políticas direcionadas à educação infantil na municipalidade de Belo Horizonte por meio da formação de equipes compostas por profissionais especializados, com o propósito de oferecer suporte, assessoramento, supervisão e avaliação às instituições de educação infantil vinculadas à rede municipal (Pinto, 2009).…”

O Lúdico No Contexto Escolar: O Brincar Enquanto Ferramenta No Processo Educacional

“…Segundo Vieira et al (2012), um dos motores que equipam diretamente a qualidade da educação infantil é o exercício docente, uma vez que esta se relaciona diretamente com as qualidades de trabalho ofertado pelas instituições de ensino. Já Campo et al (2011), interpreta que, quando se pondera em aferir a condição do ensino infantil, é aconselhável mensurar os momentos que é proporcionado a criança, para o seu integral desenvolvimento, o equívoco é ponderar a educação infantil como sendo uma etapa de elaboração para o ensino fundamental, quando na verdade é um preparo para a uma vida inteira.…”

Financiamento Educacional E Valorização Docente Na Educação Infantil

“…Por sua vez, o artigo produzido por Pinto (2010), um estudo de caso, focaliza a análise do trabalho docente na Rede Municipal de Educação de Belo Hori-zonte (RME/BH) nas Unidades Municipais de Educação Infantil (UMEIs) e as implicações do cargo de educador infantil para as condições de trabalho docente. A partir da criação do cargo de educador infantil no ano de 2003 no município, constata-se um marco para a ampliação das vagas dessa etapa de ensino.…”