O uso de interfaces cérebro-computador em crianças com TEA: uma revisão sistemática

Abstract

O Transtorno do Espectro Autista (TEA) é um distúrbio do neurodesenvolvimento que envolve uma série de aspectos comportamentais. Uma alternativa utilizada para auxiliar no tratamento de crianças com TEA é a Interface Cérebro-Computador (ICC), que consiste em um dispositivo externo colocado sobre a cabeça do estudante para o monitoramento das atividades cerebrais. Nesse contexto, o objetivo desta pesquisa é identificar e analisar os principais propósitos, benefícios, métodos e desafios relacionados ao uso das ICCs no tratamento de estudantes com TEA, que possam contribuir com o processo de aprendizagem deles. Dessa forma, realizou-se um levantamento bibliográfico de publicações científicas em três bases de dados diferentes (IEEE Xplore, PubMed e ScienceDirect). Um conjunto final com 8 estudos resultantes foi analisado, de forma a responder às questões de pesquisa desta Revisão Sistemática da Literatura (RSL). Foram consideradas publicações entre os anos de 2012 e 2021. Observou-se que, mesmo com algumas limitações, os estudos apresentam resultados positivos, indicam contribuições da utilização das ICCs na melhoria da normalização das funções cerebrais, nos maneirismos autistas, na função social, emocional e cognitiva, indicando a aplicabilidade das ICCs em contextos educacionais.