O uso de jogos e simulação computacional como instrumento de aprendizagem: campeonato de aviões de papel e o ensino de Hidrodinâmica

Abstract

Este artigo apresenta a proposta e os resultados de se utilizar no ensino de Física jogos educacionais, atividades experimentais e simulações computacionais como técnica de ensino-aprendizagem. O conteúdo abordado é o de hidrodinâmica e sua aplicação nos conceitos físicos envolvidos no voo de aviões. A partir de um material didático próprio e de baixo custo construímos uma sequência didática que era guiada por várias atividades experimentais. Utilizamos como tema motivador um campeonato de avião de papel. O referencial teórico baseia-se na teoria dos Modelos Mentais de Johnson-Laird e na teoria da aprendizagem significativa de Ausubel, de modo que as avaliações dos conhecimentos prévios dos alunos eram realizadas através de questionário avaliativo do tipo teste. Reforçava-se o aprendizado do conteúdo através do uso de simulação computacional usando o software Modellus. A avaliação dos alunos foi feita com o uso de jogos didáticos: cruzadinhas, caça palavras e jogos dos sete erros. Realizou-se a avaliação do projeto através da aplicação de questões que avaliavam as concepções alternativas dos estudantes.

Produzindo Aprendizagem Significativa Através De Jogos E Simulação Computacional - O Caso Do Ensino De Conceitos De Hidrodinâmica

“…A partir deste momento tem se a sala pronta para se ministrar uma aula revisando os conceitos envolvidos de mecânica clássica e a introdução dos conceitos de hidrodinâmica, isto é, proporcionar a eles a diferenciação progressiva e a reconciliação integradora dos conteúdos e conceitos da SD. A professora da sala junto com Souza ministrou uma aula sobre a equação de Bernoulli ilustrada com experimento de baixo custo (Souza, 2014). Através da exposição dos conceitos básicos da Física do voo do avião e de revisão da conservação da energia integramos de forma significativa os conceitos chaves da hidrodinâmica e com a explicação detalhada dos conceitos envolvidos nos controles e no simulador do voo fizemos a diferenciação progressiva dos mesmos.…”

“…No final do projeto fizemos uma avaliação usando jogos de caça palavras, jogo dos sete erros, cruzadinha e reaplicamos o teste sobre concepções alternativas (Souza, 2014). E terminamos a atividade com um campeonato de avião de papel envolvendo as duas escolas.…”