O Uso de Práticas de IHC na Regionalização de um Aplicativo de Compartilhamento de Mensagens

Abstract

O WhatsApp é um aplicativo que permite o compartilhamento de mensagens, sendo amplamente utilizado no Brasil e no mundo. Devido a internacionalização do seu público-alvo, o WhatsApp não abrange características de uma região específica em seu design de interação. A partir dessa premissa, foi proposta na disciplina de Interação Humano-Computador (IHC) do curso de Sistemas de Informação da Universidade Federal do Pará, cidade de Cametá-PA, a regionalização desse aplicativo. Essa disciplina considerou aspectos culturais da cidade onde o curso é ofertado e estimulou a criatividade dos alunos, a partir da aplicação das práticas de IHC na customização da interface do WhatsApp. Posteriormente, solicitou-se que os alunos avaliassem a usabilidade das interfaces propostas seguindo a norma ISO/IEC 9126. Espera-se, a partir desse relato, que outros professores possam replicar esta experiência didática no ensino de IHC.

O Uso de Estratégias de Gamificação em uma Disciplina de IHC: Um Relato de Experiência

“…Quanto às medalhas, o professor aproveitou esse componente de gamificação para referenciar as propostas apresentadas nas ofertas passadas das disciplinas [2]. Ele pôde observar que estas foram uma motivação a mais para os alunos, gerando uma competição para ver quem conseguia mais medalhas.…”

“…A conclusão de cada fase deu direito a uma medalha correspondente ao seu grau de dificuldade. Essas medalhas fizeram referência aos aplicativos desenvolvidos nas ofertas anteriores da disciplina de IHC [2]. Assim, a Tabela 3 apresenta as medalhas criadas para a gamificação da disciplina.…”

“…Assim, a equipe vencedora da Fase 1 obteve um exemplo completo de projeto de interface; a vencedora da Fase 2 um artigo sobre a regionalização do WhatsApp [2]; a vencedora da Fase 3 um TCC sobre avaliação de usabilidade. Por fim, a equipe melhor colocada no ranking, ao final da disciplina ganhou uma pizza GG e um refrigerante de 2 litros.…”

“…No entanto, este projeto já havia sido realizado no 2º semestre de 2017 [2], onde o professor da disciplina de IHC observou que uma das principais dificuldades foi obter o comprometimento dos alunos, principalmente daqueles que não possuíam afinidade com a área. Assim, buscando aumentar o engajamento e motivação dos alunos, o professor optou pela inserção de estratégias de Gamificação [3] na oferta posterior da disciplina de IHC.…”