O USO DE TELAS E AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM: revisão sistemática

Abstract

O constante crescimento no mundo digital, tem acontecido cada dia mais precocemente. Deste modo, o uso de telas pode causar ou desencadear atrasos significativos no desenvolvimento e aquisição da linguagem de crianças na primeira infância. Objetivo: Verificar a influência da exposição prolongada ao uso de telas e aquisição de linguagem. Metodologia: Tratou-se de uma revisão sistemática da literatura, cuja pergunta norteadora foi: Como o uso de telas na infância influencia na aquisição da linguagem? O período para realização do estudo foi de março a abril de 2024. Foram incluídos no estudo artigos que obtivessem resultados relacionados aos efeitos e consequências do uso de telas no cotidiano das crianças estando disponíveis nas bases de dados de forma integral e gratuita, publicados entre os anos de 2019 e 2024. E foram excluídos aqueles artigos repetidos e incompletos. Resultados: Para a amostra final foram incluídos 11 artigos, dentre esses artigos 60% disseram que uso de tela quando não regulado provoca diversos impactos na saúde das crianças e em todo o seu desenvolvimento, os 20% relatam que crianças que ficam por muitas horas em telas, tem prejuízos na aquisição da linguagem e déficit na socialização, 20% apontam que crianças expostas a tela desde muito cedo podem enfrentar transtornos de desenvolvimento como TDAH. Conclusão: Conclui-se que, o uso de telas tem um impacto significativo na aquisição da linguagem, particularmente nos aspectos semânticos e pragmáticos. Portanto, é essencial equilibrar o uso de telas com interações humanas diretas para garantir uma aquisição de linguagem saudável.