O Uso De Vídeos Como Um Recurso Didático Em Aulas Dequímica: Percepção Dos Discentes De Cursos Técnicosintegrados Ao Ensino Médio De Um Instituto Federal

Abstract

A utilização de vídeos como recurso didático em sala de aula não é uma novidade, mas suas possibilidades mantém o interesse pela metodologia, sobretudo quando se considera o ensino de Química. Envolvendo conteúdos abstratos e práticas que podem ser incompatíveis com o contexto escolar, o ensino de Química pode ser extremamente beneficiado pelo uso de vídeos. Por isso, o objetivo dessa pesquisa exploratória e foi obter dados para a elaboração de práticas pedagógicas bem-sucedidas envolvendo o uso de vídeos em aulas de Química em cursos técnicos integrados ao Ensino Médio de um Instituto Federal. Para isso, um questionário foi distribuído presencialmente a 87 discentes matriculados em cursos técnicos de Hospedagem e Petróleo e Gás. Os resultados apontam que a metodologia é pouco utilizada por seus docentes e seria bem-recebida, principalmente na revisão de conteúdos. Considerando o público-alvo da ação educativa, os discentes também foram questionados sobre um tipo popular de vídeo entre os jovens, os seriados televisivos. Suas respostas indicaram que a abordagem desse tipo de vídeo seria uma escolha acertada e auxiliaria o processo de ensino-aprendizagem de Química pela possibilidade de engajar e motivar os discentes.