Obesidade infantil e bullying: a ótica dos professores

Abstract

Este estudo objetivou verificar a percepção de professores em relação aos problemas enfrentados por alunos obesos no ambiente escolar, bem como associar tais problemas à definição de bullying. Foram entrevistados 63 professores da rede estadual de um município da região metropolitana do Rio de Janeiro e a eles foi feita uma pergunta aberta referente aos problemas enfrentados pelos alunos acima do peso. Tal pergunta, propositalmente, não mencionava a palavra bullying. Os professores foram abordados pelo pesquisador principal nas escolas, em período destinado ao descanso ou durante momentos em que os alunos estivessem realizando atividades que não necessitassem da intervenção direta do professor. As respostas foram agrupadas em dezessete categorias e os resultados mostraram que, segundo os professores, o problema mais enfrentado pelos alunos acima do peso é o preconceito. Além disso, como problemas enfrentados por esses alunos, ainda foram apontadas a exclusão, a timidez e a baixa autoestima, dentre outros. Os resultados também mostraram atitudes negativas do professor com relação aos alunos, os quais algumas vezes foram descritos como apáticos, desanimados, cansados, lentos, distraídos, preguiçosos, indispostos etc.; esse dado indica a possibilidade de o próprio professor atuar como autor do bullying. Os resultados da pesquisa evidenciam que mais estudos devem ser desenvolvidos a fim de buscar melhor compreensão do papel do professor diante da discriminação de alunos acima do peso, mais especificamente do bullying, de forma a permitir maior aprofundamento no desenvolvimento de ações que visem promover a diversidade cultural nas escolas.

Percepção Da Obesidade Juvenil Entre Professores De Educação Física Na Educação Básica

“…Os resultados obtidos na presente investigação, em concordância com outros estudos 6,11,16,20,21 revelaram que os sujeitos entrevistados percebem a relevância do tema obesidade juvenil nos dias atuais, e ressaltam a importância da adequação da composição corporal ao percentil para a faixa etária no sentido de se evitar doenças relacionadas.…”

“…Essa mesma situação é mostrada em estudos sobre o tema 11,16 . Esse tipo de rejeição pode estar relacionado à forma de perceber a pessoa obesa como menos atraente, menos vaidosa e mais preguiçosa em comparação a pessoa que se encontra com o peso corporal adequado com sua faixa etária e altura.…”

“…Esse tipo de rejeição pode estar relacionado à forma de perceber a pessoa obesa como menos atraente, menos vaidosa e mais preguiçosa em comparação a pessoa que se encontra com o peso corporal adequado com sua faixa etária e altura. Essa forma preconceituosa de perceber o outro resulta de um padrão de beleza corporal que prevalece na sociedade 11 .…”

“…Chama a atenção o fato de que, nas referidas fases da vida, menos de 10% dos casos de sobrepeso e obesidade decorrem de fatores endócrinos 2,11,12 e ainda, estudos longitudinais mostram que a obesidade da infância tende a prevalecer na fase adulta da vida 13,14 .…”

Avaliação da Personalidade e do Autoconceito em Crianças com Obesidade

“…Quando se analisa o autoconceito escolar, outros estudos apontam para a difi culdade da criança com obesidade compor o grupo no ambiente da escola de forma produtiva, indicando comportamentos de afastamento pelo fato de não se identifi carem com o restante dos alunos (Gonçalves et al, 2012;Silveira & Abreu, 2006); tal conduta pode gerar ações de agressão e preconceito por parte das demais crianças, fato usualmente observado no ambiente escolar pelo grupo que o compõe (Costa et al, 2012). É possível conceber as consequências que esse tipo de relacionamento pode causar no desempenho escolar das crianças com obesidade, prejudicando seu processo de aprendizagem (Andrade et al, 2014).…”