Online Student Supervision: A Reflective Study on Lessons and Challenges

Pedagogía basada en el género discursivo en la escritura de trabajos finales de grado en la formación de intérpretes

“…Si bien gran parte de la investigación sobre el tema se centra en el estudio de tesis de posgrado (Frith, 2020), es decir, conducentes al grado de magíster o doctor, también se han desarrollado líneas de investigación entre diversos especialistas para estudiar la tesis para optar al grado de licenciado. Así, se ha abordado la percepción de estudiantes y supervisores de tfg (Martínez-Roget et al, 2020;Reguant et al, 2018;Roberts y Seaman, 2018), las estrategias de automotivación en el proceso de escritura de tfg (Diasti y Mbato, 2020), la retroalimentación de parte del supervisor (Tapia-Ladino et al, 2018), las estructuras retóricas y los errores gramaticales (Huan et al, 2021;Indrian y Ardi, 2019), e incluso el proceso de desarrollo de un tfg en el contexto de la pandemia por covid-19 (Ahmed et al, 2021). Lo anterior evidencia que el proceso de desarrollo de un tfg presenta complejidades para los estudiantes, que pueden traducirse en sentimientos de miedo, ansiedad, confusión intelectual y frustración constante, al no poder avanzar como se espera (Carlino, 2003(Carlino, , 2013Rand, 2016).…”