Orientação quanto à queixa escolar relativa a adolescentes: especificidades

Abstract

ResumoEste artigo visa apresentar e discutir especificidades do atendimento em "Orientação à Queixa Escolar" (OQE) com adolescentes, desenvolvendose reflexões teórico-práticas frutos de experiências de intervenção em contexto clínico. Para tanto, expõe-se a concepção de adolescência nas quais se baseiam e analisa-se o ambiente escolar das escolas públicas, refletindo-se sobre políticas públicas de educação que atingem esse público e sobre o funcionamento de escolas que causam dificuldades nos processos de escolarização. A partir disso, são apresentas especificidades do atendimento em OQE a adolescentes: o estigma da incompetência escolar, o lugar da fala e de outras linguagens, a autoria do adolescente no processo de atendimento, o lugar do projeto de vida e especificidades da intervenção na escola. Por fim, destaca-se que o tema das dificuldades escolares enfrentadas por adolescentes merece aprofundamento por meio de estudos e pesquisas em Psicologia Escolar e Educacional, com vistas a desvelar meandros e vicissitudes dessa trama e a refinar propostas de intervenção na mesma. Palavras-chave:Orientação à queixa escolar, adolescência, contexto clínico. Guidance on school complaint with adolescents: some specificities AbstractIn this work present and discuss the specificities of the psychological care in "Psychological Guidance to School Complaints" (OQE) with adolescents, proposing theoretical and practical reflections resulted of intervention experiences in clinical practice. For this purpose we expose a conception of adolescence in which it is based and analyze the public schools' environment. We ponder on public policies of education for this population and the functioning of the school system that may be leading to difficulties in the education process. Further we present the specificities of the psychological care in OQE with adolescents: the educational incompetence stigma, the speech's and other language's role, the adolescent's authorship in the care process, life project's role, and specificities of an intervention in the school. Finally, we emphasize that this theme of educational difficulties faced by adolescents deserves further serious study and research in Educational and School Psychology. This may help to uncover the vicissitudes of this area and to improve the intervention proposals to that.Keywords: Psychological Guidance to School Complaints, adolescence, clinical context. Orientación a la queja escolar con adolescentes: especificidades ResumenEste artículo tiene el objetivo presentar y discutir especificidades del atendimiento en "Orientación a la Queja Escolar" (OQE) con adolescentes, elaborando reflexiones teórico-prácticas fruto de experiencias de intervención en contexto clínico. Para ello se expone la concepción de adolescencia en la que se basa y se analiza el ambiente escolar de las escuelas públicas, reflexionando sobre políticas públicas de educación que inciden en ese público y sobre funcionamientos escolares que producen dificultades en los procesos de escolarización. A partir de es...

Concepções sobre estresse segundo alunos do ensino médio de uma cidade de pequeno porte

“…Dessa maneira, a escóla, que póderia ser um espaçó prómótór de desenvólvimentós sauda veis e humanizadós 10,11 , passa a funciónar cómó um ambiente prejudicial aó desenvólvimentó e aó bem-estar dó adólescente, prómóvendó fracassós e patólógias. A emerge ncia de próblemas de escólarizaça ó tem levadó a Psicólógia Escólar a desenvólver diversós estudós na a rea, buscandó cómpreender ós mótivós relaciónadós aó fracassó escólar e aós próblemas de cómpórtamentó emergentes neste cóntextó 1,27,28 .…”