Os Desafios Do Ensino Remoto E O Perfil Do Futuro Docente Em Formação

Abstract

Neste trabalho analisamos o perfil do futuro docente, em formação, durante a pandemia de Covid-19, e os desafios da prática da aprendizagem no ensino remoto. Para tal, foi elaborado um questionário aplicado a pós-graduandos em Engenharia, cursando a disciplina de Didática e Prática do Ensino em Engenharia, em um campus de uma renomada universidade pública, a fim de analisar o perfil do futuro docente que está sendo formado, no atual cenário de transformação na prática do ensino póspandemia. O resultado obtido evidencia que 63,6% da sala se identifica pessoalmente com modelos ativos de ensino, e 54,5% alegou ter tido dificuldades com a transição para o ensino remoto. A pesquisa também mostrou que cerca de 66,7% da turma prefere utilizar metodologias ativas para ensinar e acredita que estas podem ser mais bem exploradas no ensino remoto.