Os jogos digitais nos processos de ensino e aprendizagem de Matemática: Um foco no ensino médio

Abstract

Os jogos digitais ganham, a cada dia, mais espaço na sociedade contemporânea. Os estabelecimentos de ensino já demonstram essa preocupação em atender a essa nova demanda educacional, procurando inserir os jogos em seus ambientes. Diante dessa realidade, o presente trabalho traz uma Revisão Sistemática de Literatura (RSL) acerca da utilização dos jogos digitais no ensino de matemática com aplicação voltada a estudantes do ensino médio. Foram utilizadas cinco bases de dados para a obtenção dos estudos da RSL, sendo elas: Google Scholar, ERIC, Periódicos CAPES, Gale Academic OneFile e JSTOR. De acordo com os resultados obtidos, percebe-se que a aplicação de jogos aos alunos do ensino médio, na disciplina de matemática ainda é um campo pouco explorado, há demandas por mais pesquisas e estudos nessa área. Por outro lado, nos artigos analisados nesta RSL, observou-se que todos relatam o grande potencial que os jogos digitais podem acarretar aos estudantes do ensino médio no que se refere à participação, envolvimento e engajamento em seu processo de aprendizagem matemática.