Os Objetivos Do Ensino De Biologia Na Concepção Docente: Um Estudo Fenomenológico Com Professores De Ensino Médio

Abstract

A presente pesquisa teve como finalidade investigar as concepções de professores sobre os objetivos didático-pedagógicos do ensino de Biologia. A metodologia foi desenvolvida a partir da abordagem qualitativa com base no método fenomenológico, recorrendo à saturação teórica para o fechamento amostral. Foram realizadas oito entrevistas semiestruturadas com professores de Biologia de escolas públicas de cidade x, estado x, investigando a visão dos professores sobre os objetivos do ensino de Biologia. Os resultados apontam que na concepção dos professores a contextualização dos conteúdos com aspectos do cotidiano dos alunos é o objetivo central, sendo um tema que apareceu na entrevista de todos os docentes entrevistados. Os docentes também lançaram atenção ao fomento de aulas que preparem os alunos para os vestibulares; desenvolvimento da compreensão sobre o funcionamento da natureza; compreensão da linguagem científica; de noções sobre os processos que envolvem o método científico; e a importância da contextualização dos conteúdos da Biologia com os de outras disciplinas escolares. De forma geral, foi possível concluir que as concepções docentes apontam um comprometimento com a formação científica e cidadã dos alunos, mas o direcionamento à preparação para o vestibular pode representar uma distorção dos objetivos de um ensino de Biologia comprometido com a atuação social e com a formação crítica dos estudantes.

Produções cinemátograficas e o ensino e genética: possíveis sequências para sala de aula

“…É necessário que o professor busque por alternativas didáticas, para que o tema complexo possa ser visto como incitação (Alves, Silva & Reis, 2020). A utilização de estratégias didáticas inovadoras tem por função contextualizar todos os tópicos trabalhados e levar o conteúdo para perto dos discentes, contribuindo para que seja possível relacionar a abstração da genética com o cotidiano dos estudantes para facilitar o ensino (Andrade et al, 2021).…”