2018
DOI: 10.5007/2175-8042.2018v30n53p69
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Panorama da produção do conhecimento em atividade física adaptada nos programas de pós-graduação em Educação Física do estado do Paraná

Abstract: No estado do Paraná, são quatro as Instituições de Ensino Superior, indicadas pela CAPES, que possuem programas de pós-graduação stricto sensu em Educação Física. Com o objetivo de conhecer a produção relacionada à atividade física adaptada no Paraná e compreender os caminhos que ela tem seguido, mapearam-se nestes programas todas as dissertações e teses relacionadas à temática. Ao todo, foram encontradas 17 pesquisas, 15 dissertações e 2 teses. quanto ao tipo de deficiência, são estudadas em maior número ativ… Show more

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“…Las asignaturas mejor evaluadas en esta pregunta son Encuentro entre Oyentes y Sordos y Biomecánica de la Locomoción, seguidas de Desarrollo Perceptivo-Motor y Discapacidad Motora y Rehabilitación. Las dos asignaturas del eje metodológico obtuvieron valores similares dentro de una buena valoración, lo que alienta a seguir profundizando en los contenidos que allí se imparten, en la medida que la investigación científica y el conocimiento producido se justifican por las demandas del campo profesional, actuando como base fundamental para el avance y la resolución de problemas (Alves et al, 2018).…”
Section: Resultados Y Discusiónunclassified
“…Las asignaturas mejor evaluadas en esta pregunta son Encuentro entre Oyentes y Sordos y Biomecánica de la Locomoción, seguidas de Desarrollo Perceptivo-Motor y Discapacidad Motora y Rehabilitación. Las dos asignaturas del eje metodológico obtuvieron valores similares dentro de una buena valoración, lo que alienta a seguir profundizando en los contenidos que allí se imparten, en la medida que la investigación científica y el conocimiento producido se justifican por las demandas del campo profesional, actuando como base fundamental para el avance y la resolución de problemas (Alves et al, 2018).…”
Section: Resultados Y Discusiónunclassified
“…Porém, se for levado em consideração a quantidade de produção, e não mais o tempo de existência como critério analítico, pode-se afirmar que, proporcionalmente, existem poucas teses em dissertações relacionadas produzidas nas universidades paranaenses. Neste número diminuto de trabalhos, nenhum está voltado a atividades físicas para pessoas com deficiência auditiva, o que revela um objeto ainda não explorado pelas universidades paranaenses REIS;SILVA, 2018, p. 73) Assim, o estudo concluiu que existe a necessidade de um olhar mais atento às pesquisas relacionadas ao aluno com deficiência na educação física, principalmente com outros enfoques epistemológicos que não o do desenvolvimento e comportamento motor. Tal pluralidade na forma do fazer ciência possibilitaria que a temática fosse melhor explorada e compreendida no cenário acadêmico brasileiro.…”
Section: Lottermann Et Alunclassified
“…Tal pluralidade na forma do fazer ciência possibilitaria que a temática fosse melhor explorada e compreendida no cenário acadêmico brasileiro. Ainda assim, as conclusões levantadas, permitem compreender uma realidade específica, de um grupo específico, que revelam uma parte da produção científica paranaense e deram um vislumbre de uma pesquisa que pode ser ampliada para abranger todo o cenário nacional e internacional e ser atualizada constantemente REIS;SILVA, 2018, p. 73) Sendo assim, os estudos que relacionam a educação física e alunos com algum tipo deficiência ainda estão em crescimento como campo de conhecimento e são necessários avanços na definição das teorias e dos métodos utilizados, bem como uma reflexão sobre o alcance efetivo dos estudos realizados pelos profissionais atuantes. "A pesquisa científica e seu conhecimento produzido se justificam pelas demandas do campo profissional, atuando como base fundamental para o seu avanço e resolução de problemas" (ALVES et al, 2017, p. 58).…”
Section: Lottermann Et Alunclassified